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　　2022——2023學(xué)年第二學(xué)期，在學(xué)校的組織下我參加了第五期高校教師課程思政教學(xué)能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從中感慨良多，受益匪淺。

　　作為教育工作者，特別是思政教師，要堅持自信自強、守正創(chuàng)新，以“大思政課”為牽引，推動新時代思政課程高質(zhì)量發(fā)展。深入研究培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。要善用辦好并用心教好思政課，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。

　　首先，要樹立“大思政課”觀，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題。作為思政課教師，要有大格局，從政治高度看教育工作;要有大視野，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局;要有大情懷，堅持四愛統(tǒng)一的真情投入;要具備大課堂思維，聯(lián)系實際，拓展教學(xué)內(nèi)容。

　　其次，要明確思政課的本質(zhì)就是講道理。要想發(fā)揮好思政課的立德樹人作用，除了要各級領(lǐng)導(dǎo)對思政課的支持和嚴(yán)格要求外，還要做到與社會其他系統(tǒng)、周圍環(huán)境相適應(yīng)，更在于教師做的好不好。要明確思政課不是知識技能類課程，也不是行為養(yǎng)成類課程，更不是情感教育類課程，而是馬克思主義理論課程這一基本屬性。

　　第三，要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持馬克思主義理論，堅持社會主義核心價值觀，促進高校和諧穩(wěn)定發(fā)展。用好課堂教學(xué)主渠道，明確思政課主力軍和主陣地的地位。利用好思政課堂，充分發(fā)揮政治引導(dǎo)、價值塑造、真理傳播、思維培育、實踐轉(zhuǎn)化的功能;作為思政課教師，要做到“六要”：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。在教學(xué)的實踐過程中，打通歷史與現(xiàn)實、繼承與發(fā)展的關(guān)系。

　　最后，在教學(xué)過程中，力爭做到“元素潤人、師德育人、實踐礪人”。要想做到元素潤人，就必須掌握扎實的理論，深挖課程思政元素，認真準(zhǔn)備教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)理論的同時，使思政元素做到潤物無聲的深入到課堂;師德育人，則要堅持“育人先育己，正己后正人”的理念，把立德樹人教書育人自覺融入血脈，以身立教、高尚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨燂L(fēng)潤物無聲地影響學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的敬業(yè)精神潛移默化的鼓勵學(xué)生，積極樂觀向上向善的生活態(tài)度如沐春風(fēng)地熏陶學(xué)生;最后做到實踐礪人，讓學(xué)生從思政的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成體驗者。

　　教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其他環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。所以我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心。提高自己的專研精神，發(fā)揮敢于一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。只要不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明理、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。