走在校園，感受著她四季的變化。繡球、鳶尾、美人蕉、薔薇，當(dāng)然少不了雅致的紫香槐……一陣和煦的風(fēng)吹來，每一朵花，每一片葉，每一顆樹都自然地?fù)u曳起來，自在極了，行走于他們之間的我也自在極了。我張開雙臂讓溫柔的花香環(huán)繞在身旁，讓每一個(gè)細(xì)胞每一個(gè)毛孔去感受自然生態(tài)的美好，讓我的思緒浸泡在這自由的童話般的森林國度。是這里，就是這里，我們美麗的校園，最美生態(tài)校園。
我在這里觀看屬于植物的春天，它隨意綻放，爬過欄桿，爬出墻外。它拼盡全力在試探，張開枝脈，用力觸達(dá)空間的空間。它含蓄，讓所有的花瓣緊緊的抱在一起，形成合力，然后在某一個(gè)明媚的早晨慵懶的張開。
我去感受這操場夏日的驕陽。有操場上踢球少年的揮汗如雨，有冰棒甜膩的香氣，有云過雨后泥土的芳香，有終南湖邊的蟬鳴蛙叫和荷葉層疊的蔓延，有清晨練聲開嗓的抑揚(yáng)頓挫，有鏡頭里畢業(yè)學(xué)子的歡聲笑語。她把所有關(guān)于春的美夢都埋在夏日的酣睡里，既夢幻又回味……
窸窸窣窣，這是秦嶺山腳下秋天校園里的雨，雨滴、云朵、水霧交織在一幅水墨丹青的畫里。每顆樹在青黛蒙霜般朦朧里透著些許青綠，每朵小傘下的小臉都索著肩。路兩旁的厚葉子底下，飛蛾、瓢蟲、蝸牛只想藏得更深一些，每顆蘑菇下的精靈都簇著堆，鴨子回窩時(shí)，湖面凝了漿。
當(dāng)燈泡一樣的太陽掛在天空上的時(shí)候，當(dāng)對著手呼吸能夠哈出白氣的時(shí)候，我知道這是冬天到了。那些陪著我度過了金色秋天的果樹現(xiàn)在也開始了她們的冬藏。校園里的一切被厚厚的雪覆蓋著，我知道那雪的下面便蘊(yùn)藏著新的生機(jī)。那是一股能量的積攢，期盼下一個(gè)春日的生機(jī)盎然。
花有花的節(jié)奏，樹有樹的節(jié)奏，四季有四季的節(jié)奏，成長有成長的節(jié)奏，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的節(jié)奏。世界與生活的肌理，總蘊(yùn)含意外的感受，存在于平凡的日常。在第六季的《十三邀》第一期的節(jié)目里，許知遠(yuǎn)和蔡皋老師在書房里有一段談話，蔡皋老師說：“施教的最高境界是不教而教，就是說你在做他在跟，在日常中間就交付清楚了，生活的智慧就在里面，幾千來的文明就是這樣流動的”這段話特別觸動我。在學(xué)習(xí)的過程中，理念固然重要，行動才是靈魂。我們要著眼于細(xì)微，去品味生活，在復(fù)雜的世界里找尋光亮，打磨智慧。去看看，去感受校園里的四季吧!感受大自然的饋贈與節(jié)奏，像紫荊花一樣從頭開到腳，像玉蘭一樣沖破攀籬，像嫩芽一樣向陽而生……如植物生生不息，野蠻生長，用力綻放。 |
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