5月18日下午15：00以線上聆聽的方式參與到本次的超星教師發(fā)展第十一季直播講堂培訓(xùn)會(huì)議當(dāng)中，本次報(bào)告會(huì)的題目是：我教故我在——讓教學(xué)更有溫度。報(bào)告人為吉林省教學(xué)名師，來自吉林大學(xué)的包國(guó)章教授。在包國(guó)章教授的分享過程中我充分地學(xué)習(xí)體會(huì)到了高校教師在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)努力提升自身的“溫度感”，以其自身所帶學(xué)科專業(yè)課程《人文視野中的生態(tài)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐為例，向廣大教師團(tuán)體分享如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，如何打造高效課堂，如何讓教學(xué)更有溫度。
包國(guó)章教授以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與參賽經(jīng)驗(yàn)向廣大教師團(tuán)體著重分享了幾個(gè)方面，如何通過教育中心的轉(zhuǎn)變和生態(tài)系統(tǒng)式的教學(xué)，打造出以學(xué)生為中心的教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)技術(shù)和課程制作+激勵(lì)手段+考核評(píng)價(jià)會(huì)讓教學(xué)更加討喜;把握課程思政的“一中心”、“二層次”原則、“三結(jié)合”原則，讓課程思政這雙“無形的手”更好地融入課堂;高效課堂的打造是讓智慧教學(xué)成為深度學(xué)習(xí)，也逐漸思考人工智能對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響。包國(guó)章教授的分享課堂之上不僅僅融入了自己幾十年教學(xué)生涯對(duì)“專”的思考，更多的是通過自身的經(jīng)驗(yàn)感悟讓廣大教師團(tuán)體都能夠深刻感同身受在新時(shí)代之下，課堂創(chuàng)新的重中之重是用溫度來渲染、溫暖起自己的課堂。
包國(guó)章教授在會(huì)議當(dāng)中提出：如何去理解教育的轉(zhuǎn)型?首先要思考教育為什么需要“轉(zhuǎn)型”，教育的轉(zhuǎn)型需要以滿足未來需要的高質(zhì)量人才為目標(biāo)、人才培養(yǎng)過程的經(jīng)驗(yàn)化實(shí)踐為主要問題抓手去建立;其次去思考教育為什么可以“轉(zhuǎn)型”，培養(yǎng)起對(duì)于教育問題普通性關(guān)注的意識(shí)以及支持教育變革的基礎(chǔ)性條件的行為，杜絕先前單純片面的以培養(yǎng)高質(zhì)量的人作為教育的目的，以及以依賴經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人的固有問題，打破陳規(guī)，建立起在以學(xué)為中心的理念指導(dǎo)下，追求教學(xué)創(chuàng)新，既要重視課程思政立德樹人，也需積極投身智慧教學(xué)的探索實(shí)踐。
真正的高效課堂，需要師生一起共同努力，將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán).每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂、出彩的課堂、高效的課堂。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多.除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多， 教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率，提升課堂溫度。 |
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