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　　“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂”。近期，我參加了“我教故我在-讓教學(xué)更有溫度”的講座，要求新時(shí)代教師在追求教學(xué)創(chuàng)新的同時(shí)也要關(guān)注課程思政立德樹人。作為一線教師需要積極投身于教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，與此同時(shí)我們需要積極進(jìn)行教學(xué)探索實(shí)踐。

　　首先，我們要清晰教學(xué)的概念，在甲骨文中的“教”和“習(xí)”是兩種教育理念，所以學(xué)生并非“教”出來(lái)，而是“導(dǎo)”出來(lái)的，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要整合各方面信息進(jìn)行緊鑼密鼓地籌備和規(guī)劃。

　　其次，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和精良的課件制作能夠較好地呈現(xiàn)出課程效果，也能對(duì)教師自身形成正向回應(yīng)，良好的課程設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)師生雙方形成積極反饋，從而在一定意義上形成良好的學(xué)習(xí)效果。例如，現(xiàn)在教學(xué)手段主要以多媒體設(shè)備為主，課件成為教學(xué)中必不可少的輔助工具。在一學(xué)期開始之前，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷選課環(huán)節(jié)，查看課程信息時(shí)會(huì)瀏覽到教學(xué)logo，該logo設(shè)計(jì)是否能有效凸顯學(xué)校辦學(xué)理念和教師的課程教育理念都會(huì)影響對(duì)學(xué)生形成正向或負(fù)向反饋。正所謂細(xì)節(jié)是一個(gè)良好的課程設(shè)計(jì)重中之重，有了良好的開端才會(huì)有良好的發(fā)展。

　　最后，教師的教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新。近兩年不斷倡導(dǎo)跨學(xué)科、數(shù)智化教學(xué)創(chuàng)新。因此教師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中需要勇敢克服已有教育理念的缺陷，勇于打破學(xué)科界限進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。例如在關(guān)于教學(xué)美感設(shè)計(jì)的論文《孫悟空三大癌細(xì)胞，血小板狂念緊箍咒》中就將當(dāng)前醫(yī)學(xué)前沿的研究成果與傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品有機(jī)結(jié)合從而形成了良好的教育效果。不僅作為課程設(shè)計(jì)充分吸引學(xué)生的注意力而且作為研究論文也能突破傳統(tǒng)不困于傳統(tǒng)思維之下。

　　綜上所述，一線教師只有不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬閱讀視野勇于打破常規(guī)思維才可能在教育改革中做到創(chuàng)新。正所謂“教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播的主陣地”。