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　　4月27日下午，由西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工程學(xué)院的臧紅彬教授為大家分享了《面向“四新”建設(shè)的課程教學(xué)創(chuàng)新改革探索與實(shí)踐》。臧教授從他所從事的專業(yè)方向?yàn)榇蠹医庾x了“四新”背景下的的課程創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　其實(shí)，關(guān)于“四新”課程建設(shè)，早在2018年11月13日，教育部高等教育司司長吳巖，就在云南省本科教育工作會議中作了一篇專題報告，報告指出：“各高等院校要把握好‘建設(shè)一流本科、做強(qiáng)一流專業(yè)、推出一流金課、實(shí)施一流認(rèn)證、打造一流師資、培養(yǎng)一流人才’，加快建設(shè)發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，加快實(shí)施“六卓越一拔尖計(jì)劃”，加快推進(jìn)三級專業(yè)認(rèn)證，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力和水平這個核心，做好各項(xiàng)工作”。

　　在這個大背景下，全國各高校都在努力創(chuàng)新教學(xué)方法、推動高校的專業(yè)向新時代人才所需而轉(zhuǎn)變。但是，越是在這種全面創(chuàng)新的背景下，高校越應(yīng)該把握好自己的定位與走勢。目前，各高校都在“抓緊”創(chuàng)新，都在努力創(chuàng)新，然而，創(chuàng)新不是一句口號，是需要不斷探索、嘗試的。

　　各高校之間往往會有一些專業(yè)過于“扎堆兒”，如：藝術(shù)類專業(yè)、財務(wù)類專業(yè)、管理類專業(yè)。有些專業(yè)面向招工就業(yè)時，可能已經(jīng)失去了原先的就業(yè)定位，有些專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在目前市場上已經(jīng)趨于飽和狀態(tài)。那么，如何讓現(xiàn)有專業(yè)生存下去，就面臨專業(yè)方向的調(diào)整以及專業(yè)課程的調(diào)整。

　　在“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”的大背景下，各高校的專業(yè)設(shè)置，既要“獨(dú)特”，也要“融合”�？萍疾粩喟l(fā)展進(jìn)步，很多傳統(tǒng)專業(yè)面臨人工智能、科技的挑戰(zhàn)，這時候高校既要保證辦學(xué)方向有自己的獨(dú)特性，也要考慮有適當(dāng)融合性。例如，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科，也可以適當(dāng)加入短視頻的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，讓短視頻行業(yè)為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù);當(dāng)然，直播電商行業(yè)，也應(yīng)該適當(dāng)了解農(nóng)業(yè)或其他行業(yè)的特點(diǎn)，至少在直播電商中，能夠依靠全面的學(xué)科知識，助力鄉(xiāng)村振興。

　　所以，高校在“四新”建設(shè)下，既要保持自己的“獨(dú)特性”，也要考慮“融合性”，并非是讓每個學(xué)科都要交叉融合，但可以在通識課、選修課的建設(shè)上，加快建設(shè)的腳步。也因此，高校應(yīng)該全方位鼓勵、支持教師勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，最終為高校在“四新”課程建設(shè)上有新的突破。