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　　今天聽了課程設(shè)計(jì)里的反向設(shè)計(jì)，所謂的反向設(shè)計(jì)，就是說課程設(shè)計(jì)從最終成果(頂峰成果)反向設(shè)計(jì)以確定所有邁向頂峰成果的教學(xué)的適切性。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)不是教師想要教什么，而是要達(dá)成高峰成果需要什么。這點(diǎn)我覺得對(duì)于課程設(shè)計(jì)很有意義，要達(dá)到高峰的成果，就是希望課堂獲得最大的效用，這個(gè)最大的效用在每個(gè)老師的心里有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是又有相似性，而我們?cè)诮虒W(xué)過程中最重要的是要避免完全按照自己的想法授課，而要去想我們想要什么樣的課堂，依據(jù)這樣的結(jié)果去設(shè)計(jì)自己的課堂，這會(huì)更加具有針對(duì)性，對(duì)課堂有更多的指導(dǎo)性，但是這里會(huì)有一個(gè)問題：這樣的課堂真的是老師能適應(yīng)或者學(xué)生能適應(yīng)的課堂嗎?這次培訓(xùn)中沒有提及這個(gè)話題，但結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我產(chǎn)生的一個(gè)問題，而這個(gè)問題直接決定了老師是否能夠更好地實(shí)施反向設(shè)計(jì)。

　　其次，我們要關(guān)注學(xué)習(xí)的效果，如何確定學(xué)習(xí)效果，是老師在進(jìn)行反向設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必要考慮的問題，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的課堂才能形成一個(gè)真正的閉環(huán)，并形成良性的循環(huán)。關(guān)于這點(diǎn)，講座中提到兩大方面：能做什么和培養(yǎng)定位。了解能做什么以及為什么能做，了解培養(yǎng)定位從而更好地確定培養(yǎng)目標(biāo)，以這些為標(biāo)準(zhǔn)來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。

　　以上就是我在本次講座中最有感觸的地方，感謝李老師的分享，也感謝西北聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，讓我能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐了解更多的行業(yè)信息。