人間四月天，春光如練。在這明媚的四月天里，我們迎來了學院的20歲生日。20歲，正是風華正茂、意氣風發(fā)的年紀。學院就像一個筋骨強壯的小伙子，健康、有力、青春洋溢。學院就像一個情竇初開的小姑娘，花枝招展、對未來充滿了美好的憧憬、具有蓬勃的生命力。雖然還有很長的一段路要走，但“一年之計在于春”，“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。在春日慶賀學校芳誕，本身就具有新生和希望的意味。
入職以來，我對學院印象最深的一點就是這個地方彌漫著青春的氣息。高校本就是最“青春”的地方，聚集了一大批新時代的青年人。從整體上來說，現(xiàn)代學子的精神面貌積極向上，充滿了青春激昂的斗志。
青春的學生帶著青春的力量進入課堂，課堂也變得青春起來。作為一名專職教師，平時接觸最多的就是學生。在學生身上，我感受到了青春之美，他們身上的青春力量時常令我大受鼓舞。如果說年輕時的巴金是一個青春型的作家，年輕時的郭沫若是一個青春型的詩人，年輕的我就是一個青春型的教師。上課時我總愛和學生宣講青春的美好、青春的力量，鼓勵學生珍惜青春華年，學習更多的知識，開闊眼界，探索未知。我也要求自己每次站上講臺都充滿青春的激情，哪怕有時身體稍微不適，我也會積極調(diào)整心態(tài)，讓自己精神飽滿地走上講臺。無論是上美學這種偏抽象思辨的理論課，還是中國現(xiàn)當代文學這種偏作品解讀的文學課，我都很有激情。尤其當我講到自己比較感興趣的作品和認同度較高的理論時，我會異常亢奮，思維會非�；钴S，語言也更加地生動形象。比如講到郭沫若的《鳳凰涅槃》、《天狗》、《立在地球邊上放號》等作品時，我完全能感受到自己在向?qū)W生傳達“五四”時期狂飆突進、破舊立新的時代精神。講到巴金的“激流三部曲”時，我同巴金一樣,含淚控訴封建家庭和封建思想對青年的摧殘和迫害，熱情歌頌青年的覺醒和反叛。
年歲漸長，我依然時�；孟胱约耗軌蛴垒崆啻�。巴金多次感慨“青春，畢竟是美麗的東西。”因為青春代表著無限種可能性，青春代表著探索和前進。青春沒有標準答案，青春拒斥唯一。青年雖然稚嫩但擁有廣闊的成長空間和偉大的“力”。
“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”。相信在老校長和各部門領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，年輕的現(xiàn)代學院將會越來越成熟，學院的發(fā)展必然會更上一層樓。彼時彼刻，全校師生都能獲得更多更好的發(fā)展機會，讓我們一起拭目以待吧! |
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