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　　C 語言程序設(shè)計(jì)是數(shù)字媒體專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它涉及到程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)概念、算法、語法結(jié)構(gòu)、函數(shù)等方面的知識(shí)，專業(yè)性實(shí)用性很強(qiáng)。要將這門專業(yè)性較強(qiáng)的課程與課程思政相結(jié)合，可以嘗試從以下幾個(gè)方面出發(fā)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

　　一、 從程序設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)責(zé)任感

　　C 語言程序設(shè)計(jì)是一門以實(shí)踐為主的課程，通過編寫代碼實(shí)現(xiàn)算法，學(xué)生可以深入理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理，提高程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力。同時(shí)，C 語言程序設(shè)計(jì)中涉及到諸如程序流程控制、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等方面的內(nèi)容，這些都是學(xué)生日后從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)工作的基礎(chǔ)。在課程教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己在日后的職業(yè)生涯中所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。例如，在設(shè)計(jì)一個(gè)程序時(shí)，要考慮程序的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，盡可能減少代碼中的重復(fù)和冗余，以保證程序的質(zhì)量和效率。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生了解到程序設(shè)計(jì)不僅僅是一門技術(shù)，更是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

　　二、 從程序設(shè)計(jì)中促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　C 語言程序設(shè)計(jì)需要學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新，開發(fā)出優(yōu)秀的程序。這種探索和創(chuàng)新的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力。例如，在設(shè)計(jì)一個(gè)新的算法或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生需要不斷試錯(cuò)、優(yōu)化，最終得到一個(gè)符合要求的程序。這個(gè)過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助他們在日后的職業(yè)生涯中更好地適應(yīng)市場的需求。

　　三、 從程序設(shè)計(jì)中提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)

　　C 語言程序設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要不斷地思考問題、分析解決方案。這種思考和分析過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在課程教學(xué)中，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從程序設(shè)計(jì)中汲取思想政治素質(zhì)的養(yǎng)分。例如，我們可以通過選取一些有社會(huì)意義的程序設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問題的根源和解決方案。在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以結(jié)合國家的政治任務(wù)和時(shí)事熱點(diǎn)，選取一些與之相關(guān)的程序設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考問題并探討解決方案。例如，在講解排序算法的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決現(xiàn)實(shí)中的排隊(duì)等待問題。

　　將 C 語言程序設(shè)計(jì)與課程思政結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。