97国产视频,久久精品国产99国产精品澳门,18禁起污无遮挡无码免费网站,亚洲激情免费在线观看

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過: 教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。剩下的是什么呢?那一定是所有教過他(她)的教師對他(她)人生造成影響的東西。是什么最能給學生的人生帶來影響呢，我想那莫過于師德師風了。

　　師德師風是指什么呢?習近平總書記2014年在北京師范大學視察時，發(fā)表的“四有”好老師重要講話，在我看來就是對師德師風的最好詮釋了。以下我結(jié)合自身的學習體會和教學實踐談談對“四有”好老師的認識和看法，也是一次自省。

　　一、 有理想信念。

　　有崇高理想信念，才能掌握主宰自己的命運，不被金錢，名利、地位這些外在的東西所控制，掌握幸福和通往成功的密碼，做出一番事業(yè)。有人曾問三個砌磚的工人：“你們在做什么?" 第一個說：”砌磚。” 第二個說: “賺錢”。第三個說：“建造一座城市”。十年以后，第一個工人還在砌磚，第二個工人成了建筑工地的管理者，第三個工人則成了這個城市的領導者。這三位砌磚工人的理想信念顯然所在的層級不同，他們最終的人生道路的發(fā)展前景也就不同。我想袁隆平院士如果僅僅為了個人的謀生，心中沒有信仰，恐怕早就停止了奮斗的腳步，絕不會取得如此輝煌的成就!同樣的，為我們所熟悉的我們教育領域涌現(xiàn)的時代楷模黃大年老師、張桂梅老師、鐘楊老師等等，他們之所以成為時代楷模，就是因為他們心中有崇高的信仰，并且始終堅守他們的信仰。這信仰是什么呢?我想他們一定是不是把教師的工作視作簡單的個人的教書工作，更不是簡單的是一個謀生的職業(yè)，而是和國家與民族的發(fā)展密切相關，也就是說他們都把自己的工作視作是我國偉大教育事業(yè)的一部分。近些年來，我們也耳聞目睹了很多名人因自身的道德和信仰出現(xiàn)了問題而身敗名裂的例子!我想一個不能真正主宰自己命運的人也一定不會擁有真正的幸福和快樂!崇高的道德修養(yǎng)和信仰追求也會使我們在工作中收獲快樂!以這樣的心態(tài)去工作，我們每天都會很快樂，也能收獲和諧的同事關系，也更能擁有堅韌持久的力量努力工作，從而取得成功，真正做出一番事業(yè)。

　　二、 有道德情操。

　　老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。孔子曰：“愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?” “愛他，能勿教他勤勞嗎?忠于他，能勿把正道來教誨他嗎?” 我國明末清初思想家王夫之明確指出：“教人必須有嚴格的要求，學習必須向高處努力。教師如果降低 “道”的標準，“俯身”自己的學生，那只能使學生一輩子陷入“不知不能”的悲境，是最不道德的表現(xiàn)。好老師不是事事依著學生、順著學生，迎合和討好學生，而是應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。

　　三、 有扎實學識。

　　孔子讀《易》“韋編三絕”;漢代的楊雄在《法言》中說：“圣人之于天下，恥一物之不知。”人民教育家于漪說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!” 教師是一個需要終身學習的職業(yè)。學生從老師講課的水平和熟練程度上，看到了老師的工作負責，業(yè)務精湛，精益求精。上課時講課時結(jié)結(jié)巴巴，知識水平低，沒有含金量，老師的威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒什么水平就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。我們應不斷思考怎樣提高自己的教學水平：第一就是不斷地學習和積累，不斷跟進學習黨和國家的最新政策和治國理論，深化學習專業(yè)知識和理論，拓展學習教育教學理論和方法。當然，要提高教學水平不能光是學習，還要改進和創(chuàng)新，也就是積極從事科研工作，我認為改進和創(chuàng)新可以有以下思路。一個思路就是進行跨學科研究，比如我們部門內(nèi)部就有大學英語、計算機和數(shù)學三個學科，不同學科之間的交流和碰撞開闊我們的思維，尋找創(chuàng)新點，此外我們還應該多和我校各專業(yè)的老師多交流，了解我校不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和目標，由此我們就更能找準自己大學英語課程的定位，思考自己的大學英語教學怎樣能夠更好地為我校各專業(yè)人才培養(yǎng)服務。另一個思路就是深入探索信息技術與教學深度融合的模式和方法。我們可以結(jié)合自己的教學實際，在教學中善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，嘗試解決問題，探索適合自身教學的教學模式，以實現(xiàn)創(chuàng)新。

　　四、 有仁愛之心。

　　教師要“心中有學生”，真正地做到愛學生、替學生著想，努力使自己的教學給學生帶來最大的裨益。有愛才有責任。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。其實也就是關乎我們作為教師未來得職業(yè)發(fā)展。

　　我理解“教師要有仁愛之心”，就是說老師要具有關愛學生、尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)。受到關愛、尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要。一)好老師首先懂得關愛學生。我的理解，“關愛學生”應該是幫助需要老師關愛和幫助的同學。一位同事聽我的課，課后她問我，“我覺得有些學生參與起來有點難，基礎好點的學生會比較喜歡，基礎特別差的學生在你這不好得分這個怎么平衡?”我想這位老師為我指出了我教學中存在的一個關鍵問題，我的課英語基礎不好，自主學習能力弱的學生，他們的收獲感應該會比較低，而且每個班這樣的學生人數(shù)不少，我的確要想辦法攻克這個問題。我意識到，我應該及時有針對性地幫扶!我應該除了課前課后班級群里的督促和鼓勵，對那些多次督促都不能按時完成課前學習任務的同學一對一“談心”。設身處地地了解學生遇到的困難和障礙，并與他們肩并肩在一起面對挑戰(zhàn)，解決困難。于是我這么做了!并且要堅持做下去。二) “尊重”是指尊重學生的人格，尊重學生的作業(yè)，作品等。比如，不能批評學生笨，蠢;也不能因為他們得作業(yè)或作品完成得質(zhì)量低就說類似于“垃圾”這樣的話。我記得我剛?cè)肼氃蹅儗W校時，收上來學生(2009級)寫的作文，說心里話，真是不怎么好，“一塌糊涂”，在我內(nèi)心看來，真的就是“垃圾”，于是我在班上就說了，你們寫的那作文都是“垃圾”，離考四級還差的遠呢，結(jié)果班長有一次私下就和我說了，老師您以后能不能不說我們寫的作文是垃圾，您覺得不好，那也是我們好不容易寫出來的。于是，我意識到，我的話傷到他們了。三)“理解”學生，我認為應該指理解學生現(xiàn)有得水平，能力，做事的習慣，風格等。我們要辯證地去看“嚴師出高徒”這句話。他們水平不夠高，能力不夠強，就不能提出超出他們力所能及得范圍，甚至在他們達不到自己得預期或要求時就表現(xiàn)出極大的生氣或不滿，而是應該在布置教學任務的時候，充分考慮學生的水平，能力，風格等的特點，稍微有點挑戰(zhàn)，讓他們蹦一蹦，夠得著，當然也不能走另一個極端就是完全沒難度，那樣，他們也學不到東西。四)寬容學生，就是指寬容學生的缺點或錯誤，犯了錯，不能讓學生永世不得翻身，要想辦法讓他們認識到錯的基礎上，有翻身的機會。當然，也不能走另一個極端就是，錯誤隨便犯，老師可以永遠原諒你，寬容你�？傊�，犯了錯，應該讓學生承擔相應的責任，付出相應得代價，但不能是他們完全承受不起。以上談的“尊重”、“理解”、“寬容”說起來簡單，但真不容易做到，我現(xiàn)在自己也在不斷摸索中。

　　在師德師風自身建設的以上四個方面，我覺得自己做的還很不夠，因此我們老師應該養(yǎng)成每日自省的習慣，每天結(jié)束一天的教學工作之后，靜下心來，回想這一天的工作，思考哪里做的好，哪里做的不合適或欠妥，或存在不足，第二天就盡量堅持做得好的部分，改進不足或不夠好的部分，這樣每天爭取進步一點點。古往今來，人們都認為教師是一個高尚的職業(yè)，常把教師比喻成蠟燭，然而我們更應該清醒的認識到：有德才有光!教師如燭，師德如光!與同事們共勉!