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　　隨著信息時代的進一步到來，2023年已經(jīng)是信息技術飛速發(fā)展的重要時期。信息時代不僅將大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等概念融入我們的生活，為人類生活提供了便利，而且近期AI技術的發(fā)展，人類技術發(fā)展已經(jīng)進入了成熟階段。AI技術的成熟也為教育行業(yè)的發(fā)展帶來了契機，是挑戰(zhàn)也是重要的機遇，人工智能的發(fā)展為我們帶來了重要的挑戰(zhàn)和機遇�？茖W技術既是一把利器又是雙刃劍，在為教育行業(yè)帶來巨大的便利的同時又為我們提出了許多具有挑戰(zhàn)性的問題。

　　首先，就學校層面而言。人工智能技術的優(yōu)越性體現(xiàn)在可以激發(fā)學生對信息的敏感度，幫助其提升對信息的搜集能力。GPT最大的優(yōu)點在于以話輪為基礎支持多輪對話且易于修正。這種接近真實的交互模式可有效提高人與人的溝通效率，減少語法錯誤導致的言語偏差。運用到真實的教學環(huán)境中，在真實的人機交互語境下，學�？山柚�人工智能系統(tǒng)設計課程體系，這里充分運用了人工智能的即時性和敏捷性。

　　其次，就學生層面而言，問題意識是創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力。作為學習者，學生們可以根據(jù)自己的需求對所學知識進行提問從而拆解知識點，完成對知識體系的主動建構(gòu)。這種交互模式對于挖掘處于信息化時代背景下學習者的批判性思維，提升其獨立思考能力有非常重要的強化作用。使教學模式從被動的填鴨式輸出轉(zhuǎn)為積極的自主建構(gòu)知識，從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學”的學習模式。有利于調(diào)動其學習積極性，真正踐行以學生為主體的教育理念。ChatGPT模擬真實的人際對話語境，可以有效營造良好人際對話氛圍。事實上，學習者的寫作技能也可在此過程中得到有效提升。例如，學生可以將自己的論文輸入ChatGPT并接受來自于該軟件的反饋和建議，并根據(jù)反饋及時對論文進行修改。有利于最大程度地提升學生思維的敏捷度。

　　最后，就社會層面而言。人工智能可以有效提升人的審美意識，不僅可以幫助學生強化自主學習的意識而且可以有效提升其對現(xiàn)代信息技術的審美運用能力，人工智能不可置疑地存在技術倫理問題，但只要我們在教學語境中按照制度充分地運用該技術，就可以充分發(fā)揮其優(yōu)越性。從而最大限度地發(fā)揮ChatGPT的優(yōu)勢。