2023年4月6日下午，我觀看了超星教師發(fā)展直播講堂第十一季第三期的現(xiàn)場(chǎng)直播，由華南師范大學(xué)阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)柴少明教授主講，主題為《AI賦能高等教育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新》。
本次培訓(xùn)柴教授從CHATGPT的本質(zhì)是什么、CHATGPT給高等教育帶來哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇、人工智能時(shí)代高校要培養(yǎng)什么樣的人才、教師如何迎接人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)、教師如何利用CHATGPT賦能課堂教學(xué)等五個(gè)方面做了詳細(xì)的講解和介紹。柴教授認(rèn)為CHATGPT具有強(qiáng)大的信息搜索和整理能力，能為學(xué)生的疑問提供豐富的答案，并允許學(xué)生使用自然語言找到他們所需要的學(xué)習(xí)資源，改變了基于互聯(lián)網(wǎng)的信息搜索的方式。曾有專家提出，面對(duì)CHATGPT教師需要具有三大本領(lǐng)：首先，善于挖掘和轉(zhuǎn)化人機(jī)對(duì)話的育人價(jià)值，這就要在教學(xué)方式上進(jìn)行變革。其次，善于選擇并且教授只有人師才能賦予學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。最后，善于作為“機(jī)師”的CHATGPT協(xié)同育人，這就體現(xiàn)在教學(xué)模式重建上。
人工智能用在高等教育中，主要應(yīng)該關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，而不是基于行為主義、客觀主義的強(qiáng)化訓(xùn)練和死記硬背，所以現(xiàn)在需要的是把人工智能用到高等教育中，開發(fā)一種以學(xué)習(xí)者為中心的，而且是基于建構(gòu)主義的一種方法。高等學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，特別是高級(jí)認(rèn)知能力，那么這也是應(yīng)用人工智賦能高等教育課堂教學(xué)里面所有的技術(shù)手段，都是為了教育的目標(biāo)服務(wù)
面對(duì)人工智能，柴教授給高校教師提出了四點(diǎn)建議。第一，面對(duì)人工智能技術(shù)的發(fā)展，特別像這種突破性的、革命性的人工智能。老師應(yīng)該是積極擁抱人工智能技術(shù)，要批判性地、創(chuàng)造性地、研究性地使用AI，當(dāng)然這些都要符合道德的應(yīng)用人工智能。第二，教師要更新教學(xué)理念，把人工智能引入到高校的教學(xué)系統(tǒng)里面，構(gòu)建一個(gè)新的教育生態(tài)，把人工智能作為教師和學(xué)生的一個(gè)伙伴，作為一個(gè)對(duì)話者，作為一個(gè)協(xié)同者，一起去開展有創(chuàng)造性的教學(xué)。第三，要提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，研究AI在教育教學(xué)中的應(yīng)用。第四，教師要與AI協(xié)同教學(xué)、科研，與學(xué)生和AI協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)，構(gòu)建新的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，真正達(dá)到用技術(shù)革新和創(chuàng)新來教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才，以適應(yīng)未來人工智能時(shí)代的需要。
經(jīng)過本次培訓(xùn)，使得教師對(duì)AI在高等教育中的應(yīng)用有了新的認(rèn)識(shí)，在AI智能時(shí)代的將來，要求教師不僅要學(xué)會(huì)應(yīng)用人工智能，還要成為更有創(chuàng)造力的教師，要將AI賦能智慧化學(xué)習(xí)空間和教法改革，推動(dòng)課堂創(chuàng)新作為前進(jìn)的方向。希望教師結(jié)合我校近期推出的AI數(shù)字人播報(bào)節(jié)目，將人工智能技術(shù)在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行研究和應(yīng)用，為我校人工智能創(chuàng)新課堂教學(xué)獻(xiàn)出自己的一份力量。 |
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