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　　去年開始，基礎部定期組織部門教師開展教學示范課教學和觀摩聽課活動，授課和聽課的對象為基礎部全體任課教師。活動的宗旨在于促進教師之間的相互學習，共同進步。近期聽課對象是我部門大學英語教研組亢連連老師，她本節(jié)課的授課內容為：《新視野大學英語第三版》第四冊書第一單元課文最后一部分、課文內容檢測、全文重點生詞的檢查和復習。

　　在授課過程中，亢老師先利用20分鐘時間講授文章最后一部分內容，在課文講解中注意補充相關知識點，并聯系之前所學的知識，將之串成一個小知識模塊。之后利用“課堂派”教學軟件輔助線下教學，對學生課文內容的掌握情況開展一個小測試，檢查學生的學習效果。并在之后進行全文重點單詞的檢測，中間設置搶答活動：設定時間，讓學生在規(guī)定時間內答完問題，之后開始搶答，將部分搶答成功學生的答題結果直接公布到顯示屏，讓每一位在場的老師和學生清晰看到學生掌握的情況，并對其進行適時糾正�？豪蠋熢谥v課的同時注重師生互動，不時在前后排走動并適時提問，照顧到不同位置學生的學習狀態(tài)和情緒，保證學生的學習狀態(tài)時刻在線。整堂課教學講授和練習互相結合，課堂教學軟件的使用恰到好處，教學效果很好，學生參與度高。

　　示范課中每位老師的授課內容不同，聽課的教師可以從不同教師那里學到教學不同的方法和需要補充的知識點。且因為講授內容相同，講授對象的英語水平相當，所有相互之間可以借鑒的元素非常多，也可以快速地應用到自己的課堂。相比其他的一些傳統的線上培訓，教學示范觀摩課的優(yōu)勢也體現在能夠快速學習、快速吸收、快速應用，是線上培訓課程的有益補充。