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　　3月30日，學(xué)校組織觀看了西北聯(lián)盟在線名師報(bào)告關(guān)于《構(gòu)建過程與增量評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)數(shù)字化教研活動(dòng)》培訓(xùn)，由大連理工大學(xué)劉志軍教授主講。

　　虛擬教研室作為信息化時(shí)代新型基層教學(xué)組織建設(shè)的重要探索，不同于傳統(tǒng)教研室，更有利于開闊視野，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教研方式的不足。虛擬教研室從課程(群)教學(xué)類、專業(yè)建設(shè)類、教學(xué)研究改革類三方面探討解決方案。通過整合和調(diào)動(dòng)多方優(yōu)勢資源，規(guī)劃建設(shè)新模式新理念，結(jié)合高校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，突破時(shí)空、人員和資源壁壘，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨學(xué)校、跨區(qū)域的「智能+」有效共享機(jī)制。協(xié)助高校推進(jìn)虛擬教研室項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)高等教育信息化發(fā)展，為高校教學(xué)改革提供有力支撐，為深化教育改革插上翅膀，跨越山海構(gòu)建起一座通往未來的“隱形橋梁。

　　聽完劉教授的講解，我感慨頗深。結(jié)合我實(shí)際的文學(xué)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為針對中國語言文學(xué)專業(yè)的虛擬教研室建設(shè)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　第一，建設(shè)虛擬資源庫。將文學(xué)學(xué)科相關(guān)的電子圖書、學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等資源整合起來，提供給學(xué)生和教師使用，方便學(xué)生閱讀文學(xué)典籍，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　第二，搭建虛擬課堂。利用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)搭建虛擬課堂，整合名師課堂，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程在線授課和互動(dòng)交流。并提供在線答疑服務(wù)，讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以獲得幫助。

　　第三，開設(shè)在線討論區(qū)。為學(xué)生和教師提供在線討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和思想碰撞，拓展教學(xué)資源。

　　虛擬教研室對于中國古代文學(xué)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究改革三方面具有促進(jìn)作用，中國古代文學(xué)教學(xué)，通過虛擬教研室，可以將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，拓展教學(xué)手段，讓學(xué)生更加深入地了解和學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)，增強(qiáng)對文學(xué)作品的感性認(rèn)識(shí)和理性把握。虛擬教研室可以提供學(xué)科資源和平臺(tái)，拓展學(xué)科建設(shè)的廣度和深度，促進(jìn)學(xué)科交叉和融合。虛擬教研室可以促進(jìn)教學(xué)研究的深入和交流，提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。