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　　3月22日我參加了西北聯(lián)盟舉辦的在線名師報(bào)告學(xué)習(xí)會(huì)議，會(huì)議主題是《回歸本分—以站好講臺(tái)為天職》，在報(bào)告中馮博琴教授就當(dāng)下課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行逐一剖解，引人深思。

　　這是站上講臺(tái)的第二學(xué)期，在不斷提高自己知識(shí)儲(chǔ)備、精進(jìn)自己教學(xué)教法的同時(shí)，如何讓學(xué)生放下手機(jī)提起興趣也是我一直在不斷思考的問題。馮老師報(bào)告中講到的“抬頭率+座位分析”是實(shí)實(shí)在在的存在于我們課堂教學(xué)活動(dòng)中的現(xiàn)狀。那么如何扮演好教書育人這一角色，如何讓自己的課堂變成有效課堂，報(bào)告中有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)借鑒。

　　1、潛心教書、靜心育人

　　潛心教書、靜心育人。這要求我們教師滌蕩心靈，以進(jìn)取之心潛心教學(xué)。講臺(tái)對(duì)教師而言是踐行“教書育人、為人師表”不可多得的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)價(jià)值的舞臺(tái)，是衡量自己教學(xué)能力、體現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備、磨礪教學(xué)能力的主場(chǎng)。作為教師我們要俯下身，靜下心去研習(xí)教材;要謙虛好學(xué)，向前輩向同行汲取寶貴經(jīng)驗(yàn);要沉下心打磨課件，梳理思路。穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步向前。

　　2、“站講臺(tái)”在教育中扮演著非常重要的角色

　　馮教授講到，目前很多課堂的現(xiàn)實(shí)情況是師生接觸了解的大部分時(shí)間僅限于授課過程。這樣看來，學(xué)生對(duì)老師的了解就限于“站講臺(tái)”。老師的學(xué)術(shù)造詣、人格魅力和治學(xué)之風(fēng)，學(xué)生都是通過課堂才得以了解，那么這就要求我們教師要把握好課堂的分分秒秒，珍惜課堂時(shí)間，珍惜與學(xué)生接觸的“講臺(tái)時(shí)間”。讓學(xué)生來到了教室，就有所收獲，有所思考，有所啟迪。課堂的時(shí)間也是學(xué)生生命的一部分，不能讓這段生命時(shí)間在課堂上白白浪費(fèi)掉，因此教師需要發(fā)揮“講臺(tái)作用”

　　3、站好講臺(tái)的前提——全新投入，精心設(shè)計(jì)

　　學(xué)生來到教室，它是主動(dòng)地，主動(dòng)行為的背后是有期待的驅(qū)使。他們期待不一樣的課堂、期待不一樣的知識(shí)獲取途徑，他們期望老師的講課內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、理論聯(lián)系實(shí)際、授課有藝術(shù)。這就要求我們老師在進(jìn)行授課準(zhǔn)備的時(shí)候全新投入，精心設(shè)計(jì)，要新穎要有巧思，借助新媒體、自媒體的多形式多資源優(yōu)勢(shì)，豐富課堂展現(xiàn)形式，用好新工具，服務(wù)于課堂教學(xué)。老師要思維長(zhǎng)新，不斷進(jìn)行課堂創(chuàng)新，貼近學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。