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　　10月11日，在學(xué)校的組織下我參觀(guān)了于曲江會(huì)展中心舉辦的“陜西省首屆高�？萍汲晒�展和第三屆研究生創(chuàng)新成果展暨校企對(duì)接洽談會(huì)”。這次展覽共設(shè)主題展覽、科技成果推介及校企對(duì)接洽談會(huì)、路演、研究生創(chuàng)新成果展參展等四個(gè)主題活動(dòng)，陜西省眾多高校均參與了此次活動(dòng)，每個(gè)展臺(tái)結(jié)合學(xué)校自身特色，將產(chǎn)、學(xué)、研成果作以集中展示，主要涉及能源化工、有色冶金、裝備制造、新一代信息技術(shù)、新材料、資源環(huán)境與公共安全、食品安全技術(shù)、生物醫(yī)藥、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、食品加工、紡織輕工、航空航天技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　在觀(guān)摩中有幾個(gè)學(xué)校給我留下了較深刻的印象，如西安美術(shù)學(xué)院。美院在布展上盡顯審美品位，在小小展位中合理利用空間，展示了多種造型藝術(shù)。它以若干根羅馬柱構(gòu)建起展臺(tái)，在建筑空間中展示了雕塑藝術(shù)(圖1)、裝置藝術(shù)、繪畫(huà)作品等。此外，美院積極將本土元素運(yùn)用于設(shè)計(jì)當(dāng)中，利用皮影、兵馬俑等著名陜西文化符號(hào)設(shè)計(jì)的絲巾及手機(jī)殼獨(dú)具審美特色(圖2)。另外在建筑環(huán)境領(lǐng)域，他們?yōu)殛P(guān)山牧場(chǎng)設(shè)計(jì)的度假酒店采用了“無(wú)痕的建筑”設(shè)計(jì)理念(圖3)，依自然地屬性布局人居環(huán)境，天人合一，將中國(guó)傳統(tǒng)天人觀(guān)與現(xiàn)代建筑相結(jié)合。此外，陜西中醫(yī)大學(xué)(圖4)的展臺(tái)也吸引了較多觀(guān)賞者，針對(duì)當(dāng)代人普遍亞健康的身體狀態(tài)，陜西中醫(yī)大學(xué)利用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)智慧研制的中成藥志在改善中國(guó)人的健康，此外，該校教授還親自到場(chǎng)義務(wù)為當(dāng)場(chǎng)觀(guān)眾作診斷。

圖1

圖2

圖3

　　在我校多個(gè)科研成果展出中，“快速達(dá)”(圖4)這個(gè)項(xiàng)目是我曾經(jīng)親自使用過(guò)的，它在我校雙創(chuàng)中心指導(dǎo)下成立，結(jié)合當(dāng)下年輕人生活趨勢(shì)，既為校園生活提供了便利，又為食堂經(jīng)營(yíng)者提供了多元銷(xiāo)售渠道，為勤工儉學(xué)的同學(xué)提供了工作的平臺(tái)，當(dāng)然也使得參與項(xiàng)目運(yùn)行的同學(xué)在新媒體領(lǐng)域獲得了更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一個(gè)小小的公眾服務(wù)號(hào)帶來(lái)四方優(yōu)勢(shì)，真正將科研成果和同學(xué)們的實(shí)際生活結(jié)合在了一起。

圖4

　　通過(guò)這次參觀(guān)活動(dòng)，我感到高校擁有豐富的青年人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，是知識(shí)傳承、創(chuàng)新和應(yīng)用的主要基地。在這里，大學(xué)生不但是知識(shí)傳承的載體，還是崇尚和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的活躍群體。大學(xué)生在積極參與校園科技創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)普通育人和個(gè)性育人相結(jié)合，既鼓勵(lì)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新成果的脫穎而出，更要著力于創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和普及。大學(xué)創(chuàng)新教育不是精英教育，而是面向全體學(xué)生的。這種大眾性和普及性不僅為每個(gè)人提供參與科技創(chuàng)新、探索性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要求每個(gè)人都具有一定的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)用各種資源，不斷發(fā)展。

　　此外，大學(xué)也是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、快速發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)器，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng)新基地。所以，我們作為高校教師在人才培養(yǎng)上也需要樹(shù)立區(qū)域意識(shí)，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢(shì)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況與需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)多元化的應(yīng)用型人才。