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　　高等教育教學改革研究項目的選題范圍一般涵蓋高等學校的辦學思想與辦學定位，人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，實驗、實習、實訓和社會實踐，教學資源共享、教學管理信息化、教學質量保障、教學特色培育，大學生素質教育等方面的改革研究與實踐。

　　在項目選題時應注意以下幾個方面：

　　一、要圍繞高等教育發(fā)展尤其是教學工作中亟待解決的重點、難點和熱點，或重大、迫切、實際問題，對高等教育教學改革與發(fā)展具有一定理論指導意義和應用推廣價值。

　　二、真實性：選題應當來自教育實踐中的實際問題，是項目主持人在教學實踐中遇到的真實問題。具體體現(xiàn)在4個方面：首先選題要有根據(jù)，要考慮這個選題和要解決的問題是否有內(nèi)在聯(lián)系;其次選題要有意義，研究的內(nèi)容要對具體的教學工作有幫助;再次選題要有邊界，選題文字表述不能模糊，范圍不可模棱兩可;最后選題要實在(沾地氣)，杜絕故弄玄虛。

　　三、有效性：主要體現(xiàn)在兩方面，一方面選題要與主持人研究方向或工作實際相符;另一方面選題要適合項目的類型和級別。

　　四、規(guī)范性：也可說成是學術嚴肅性，要符合通用的研究范式。要用大家公認的話語、公式、定義、定理、結論等進行的交流方式。一般表現(xiàn)在：1、用語規(guī)范，所有的詞語是專業(yè)用語，不能用口語或非規(guī)范語言;2、表達方式規(guī)范，也就是說結構正確、語句通順、主題突出;3、題目表達規(guī)范，標題字數(shù)不宜太多，描述性、解釋性、評價性的詞語不宜出現(xiàn)在標題中。

　　最后，教育教學改革研究項目要有一定的理論基礎，在提高教學質量、加強教學管理和人才培養(yǎng)工作改革等方面有較高的應用價值。