隨著時代的多元化發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化隨著歲月的推移漸漸不被青年一代所重視和傳承，原因也許很多，但習(xí)近平總書記在十九大報告會中擲地有聲的說到：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”作為一名思政輔導(dǎo)員，既是開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，更是大學(xué)生成長成才的領(lǐng)路人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好傳統(tǒng)文化，更是我們工作的重點和難點。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我們必須要走自己的高等教育發(fā)展道路。
中華文明的每一次駐足，總能驚艷世界。收藏在博物館里的文物、陳列在祖國大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字，無不彰顯著中國氣度、中國風(fēng)格、中國自信。學(xué)好傳統(tǒng)文化，延續(xù)中華文脈，屹立在世界潮頭，擎起改革的旗幟，是我們每一個思政工作者都擔(dān)負起引領(lǐng)思想的重任。
首先，要在平常下功夫，注重傳統(tǒng)文化應(yīng)與形式政策課堂相結(jié)合，用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升課堂的親和力和針對性。和學(xué)生聊聊歷史、談?wù)勅宋�，吸收傳統(tǒng)文化中養(yǎng)分，知曉中華文明的精髓。學(xué)“人不知而不慍”的君子氣度、曉“溫故而知新”的勤學(xué)態(tài)度、明“己所不欲勿施于人”的圣人風(fēng)范、知“長風(fēng)破浪會有時”的文人灑脫。
其次，要入人心，接地氣，側(cè)重傳統(tǒng)文化應(yīng)與時代精神相融合，增強時代感染力和吸引力，開展形式多樣、內(nèi)容高雅的校園文化活動。鼓勵學(xué)生既能看得懂電腦代碼，又能讀得懂詩詞歌賦;既能投身于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，又能暢談于古典文集。
同時，應(yīng)堅持主流，推動以儒學(xué)為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界。走出去的戰(zhàn)略不僅包括經(jīng)濟、市場、人才，更包含文化軟實力。傳統(tǒng)文化記載了建設(shè)家園奮斗中開展的精神活動、進行的理性思維、創(chuàng)造的文化成果，展現(xiàn)了中華民族的精神追求。中華文化應(yīng)該是超越國度、超越時空、富有永恒魅力的精神力量。
最后，推動文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是關(guān)鍵，文化強國，道路自信、理論自信、制度自信的實現(xiàn)無一不是建立在堅定的文化自信之上。如今的時代，傳統(tǒng)文化、時代精神、復(fù)興之魂深植其中，推動文化事業(yè)的繁榮勢在必行。
如今的時代，文脈與國脈緊緊相連，文化強國的夢想一刻也沒有停歇。各地博物館、美術(shù)館、體育文化中心等建筑物無不體現(xiàn)中國氣度、中國風(fēng)格，無不體現(xiàn)出中國的文化自信。
文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育創(chuàng)新更是勢在必行。在高校職業(yè)生涯的培育中，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才，促進理論與實踐相結(jié)合，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新提供人才基礎(chǔ)。
教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵書，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，加強大學(xué)生意識領(lǐng)域的建設(shè)，是時代賦予我們思想教育工作者的全新使命，傳遞文化自信是我們的重要任務(wù)，中華文明是唯一一個沒有間斷的文明，因為我們一刻也沒有停止過文明的傳遞，它包含著深沉的民族情懷和歷史擔(dān)當(dāng)，我們每一個人都應(yīng)成為民族精神的傳承者。大力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間，傳遞文化自信，培育民族精神，踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青年學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。
延續(xù)中華文脈，堅持文化自信，需要每一個高校思政工作者把握好意識形態(tài)的屬性，堅持先進文化的前進方向。面對互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展帶來的全新輿論格局，我們的導(dǎo)向不能改，陣地不能丟;我們既要有深沉的民族情懷，更要有堅定的歷史擔(dān)當(dāng)，堅信我們偉大的中華民族未來可期。
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