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　　入職以來，學(xué)院鼓勵新教師積極參與到老教師的課堂中聽課和學(xué)習(xí)，并制定了“2+1”的學(xué)習(xí)計劃，我有幸被分到了楊俊老師和張靜老師的學(xué)習(xí)組，兩位老師都是資深的老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，與人和善，從她們身上確實學(xué)習(xí)到了很多新東西。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，聽課對我來說是提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

　　一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

　　聽過張靜老師的課后，使我深深體會到了教師的語言魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張靜老師語言簡潔，準(zhǔn)確，充滿感情，能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，善于運用多種鼓勵性的語言及時進(jìn)行評價。

　　二、處理、把握教材的方法十分獨到

　　聽過老教師的課，還有一種深刻的體會，就是教師對教材的處理和把握。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的名詞，放在熟悉的情景中去理解。

　　這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，現(xiàn)對我的課堂教學(xué)感受進(jìn)行一下匯報：

　　本學(xué)期我共承擔(dān)了兩門課程：《展示空間設(shè)計》《商業(yè)空間設(shè)計》，經(jīng)過前幾周的教學(xué)，我深知一節(jié)課講的知識是否能被學(xué)生理解，老師是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課，上課前的教學(xué)工具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。上課時，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等。

　　首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶來的教學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的教學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

　　其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有好處，教師要充分思考，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

　　最后，教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

　　以上就是我個人任教以來的心得體會。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰�，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅僅要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。但是我相信，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。