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 　　我是數(shù)字動(dòng)漫學(xué)院今年的新進(jìn)教師，自從加入這個(gè)大家庭，學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快成長，實(shí)行了“2+1”青年教師培養(yǎng)制的活動(dòng)，為每一位新老師配給兩位資歷深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，它能夠使我們這些新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

　　這次活動(dòng)中，我的兩位導(dǎo)師是我們動(dòng)畫系的尤俊杰、劉家齊老師，這兩位老師都有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，但同時(shí)課堂教學(xué)又很風(fēng)趣幽默。利用沒課的時(shí)間，我去聽了兩位老師的許多課程，兩位老師都有各自的教學(xué)風(fēng)格，先來說尤老師的課堂，尤老師對我來說是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，他所講授的動(dòng)畫軟件基礎(chǔ)(photoshop)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，他每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備授課內(nèi)容，對于一些基礎(chǔ)的快捷鍵操作也會耐心的為學(xué)生依次演示，他還在課堂上列舉很多成功案例為學(xué)生一一剖析，真正做到了深入淺出，并且在課堂中很好的把握嚴(yán)肅與幽默，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到了有用的知識。尤老師在平時(shí)的工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。接著我去聽了劉老師所帶的素描基礎(chǔ)課程，劉老師對于素描的繪畫基礎(chǔ)有著很深厚的基本功，范畫講解清晰透徹，每節(jié)課的授課重點(diǎn)也都非常清晰，讓學(xué)生每節(jié)課都有一個(gè)明確的目標(biāo)性，有了明確的目標(biāo)性學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有勁頭。對于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，劉老師也是有足夠的耐心去為學(xué)生解疑，這樣的優(yōu)秀教師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”一位才加入教師行業(yè)不久的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在真實(shí)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就會認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次“2+1”青年教師培養(yǎng)的活動(dòng)，在兩位老師教師的身上，我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

　　一、謙虛好問

　　當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要獲得他人經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

　　孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;這次的“2+1”活動(dòng)我覺得非常的難得，我們不應(yīng)該把它當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)或是負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該從心底把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

　　二、刻苦博學(xué)

　　很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是研究生畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書、不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不預(yù)覽。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以做了老師之后書本都不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。

　　我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等都要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

　　三、為人師表

　　一位教師人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為人師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。

　　為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一名教師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

　　這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會，總的來說，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝幫助我的兩位老師。謝謝你們!