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　　最近看到一則關(guān)于“校園欺凌”事件的新聞，她們都是不到十六歲的學(xué)生，這件事讓我不寒而栗。不到十六歲正是上初中的階段，這個(gè)年齡段應(yīng)該是和同學(xué)之間快樂相處的，可為什么正處于無(wú)憂無(wú)慮花季的學(xué)生會(huì)有如此的暴力行為，這是值得我們家長(zhǎng)和老師反思的問題。我認(rèn)為對(duì)“校園欺凌事件”的發(fā)生有以下幾點(diǎn)原因：

　　一.家長(zhǎng)的浮躁。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生 活節(jié)奏越來越快，而生活壓力隨之也增大，人們就越來越浮躁，很多家長(zhǎng)會(huì)不自覺的將浮躁帶回家，對(duì)家人產(chǎn)生煩躁情緒，而這種情緒對(duì)孩子的影響是很大的，人們常說“家長(zhǎng)是孩子的影子，孩子是家長(zhǎng)的鏡子”，孩子的成長(zhǎng)最關(guān)鍵的是家庭教育，因此，家庭教育是子女教育的重心，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要將自己的不良情緒帶回家，傷害家人，傷害子女。

　　二.獨(dú)生子女問題。

　　中國(guó)有著十四億人口，居全球首位，從80年代初我國(guó)就實(shí)行計(jì)劃生育，一直到2016年放開二胎政策。80年代之前一個(gè)家庭最少兩個(gè)孩子，計(jì)劃生育以后一個(gè)家庭基本上是一個(gè)孩子，直到現(xiàn)在，四個(gè)老人圍著一個(gè)小孩，一方面父母不能說不能罵，大家都哄著孩子，孩子想干什么就干什么，因?yàn)槟鐞蹖?dǎo)致許多不良習(xí)慣。另一方面，由于家庭孩子少，有些家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校受欺負(fù)吃虧，從小教育孩子別的孩子欺負(fù)你時(shí)就還回去，久而久之一些孩子就形成了囂張跋扈的性格。近年來網(wǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)的問卷調(diào)查是“你家小孩在學(xué)校被打了，你怎么教育孩子”等等，成為教育孩子的熱點(diǎn)問題。

　　三.孩子教育的偏向性。

　　現(xiàn)代的孩子很累，三歲就要上幼兒園，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆虞斣谄鹋芫�上，讓孩子多才多藝，三歲多就參加各種培訓(xùn)班：舞蹈，畫畫，圍棋，英語(yǔ)，書法，樂器，樂高，剪紙，陶藝等等。我身邊有一位家長(zhǎng)，小孩今年5歲，從星期一到星期日孩子沒有休息，每天晚上上各種培訓(xùn)班，現(xiàn)代的父母沒有時(shí)間進(jìn)行德育教育，和孩子缺少心靈的溝通，而完全是在培養(yǎng)考試機(jī)器。因此，家長(zhǎng)們，孩子是有思想的個(gè)體，不要將大人的思想強(qiáng)加于孩子，請(qǐng)尊重他們的選擇。

　　四.學(xué)校德育教育的缺失

　　我國(guó)一直倡導(dǎo)學(xué)生從小“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，但是真正將“德”育放在首位的又有幾所學(xué)校呢?家長(zhǎng)想要孩子上名校，學(xué)校想要學(xué)生出成績(jī)，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校不謀而合主抓成績(jī)，抓升學(xué)率，將“德、體、美、勞”的時(shí)間擠掉，學(xué)校就打著家長(zhǎng)需求的旗號(hào)只重成績(jī)不重品德。一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，出現(xiàn)了各種心理問題，學(xué)校和家長(zhǎng)疏于及時(shí)引導(dǎo)而釀成大禍。孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的階梯，請(qǐng)善待孩子。

　　五.不良信息的侵蝕

　　隨著改革開放，互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，電腦、手機(jī)成了人們工作、學(xué)習(xí)的必需品，國(guó)內(nèi)外大量的不良信息在互聯(lián)網(wǎng)散播，一些不法分子趁機(jī)利用孩子來賺黑心錢，對(duì)孩子的思想侵蝕非常大。學(xué)生思想正處于對(duì)社會(huì)認(rèn)知的初級(jí)階段，這個(gè)階段受不良信息的影響，孩子們可能只覺得好玩，一些貪玩心重的學(xué)生覺得這是一種惡作劇，他們就效仿著和自己的同學(xué)們玩，但他們卻不知這種行為的嚴(yán)重性。

　　六.傳統(tǒng)文化被丟棄

　　中華民族有著五千年的悠久歷史文化，傳統(tǒng)文化博大精深，從各個(gè)方面教我們做一個(gè)善良、感恩、重義以及規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖的人，但我們現(xiàn)代人卻丟棄了老祖宗留下的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，缺少信仰，導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣不正。十九大報(bào)告中明確提出“堅(jiān)定文化自信”，各個(gè)學(xué)校也開始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，而中小學(xué)同時(shí)開設(shè)了國(guó)學(xué)課堂，從理念和思想上改變?nèi)藗兊牟涣加^點(diǎn)，教育和引導(dǎo)祖國(guó)的年輕一代。

　　校園欺凌現(xiàn)象在初高中階段較多，對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說都是不愿發(fā)生的事情，它有可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生，更有甚者會(huì)毀掉一個(gè)家庭，因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)重視孩子的全面成長(zhǎng)，更應(yīng)多關(guān)心孩子的心理健康教育。

　　總而言之，在我國(guó)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大環(huán)境下，我們每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)其精華，以便教育自己的子女和學(xué)生。家長(zhǎng)們不要認(rèn)為我把孩子送到學(xué)校交給老師，老師就有責(zé)任和義務(wù)將你的孩子教育成人，學(xué)校的時(shí)間是有限的，老師利用有限的時(shí)間要交給孩子更多的知識(shí)，而家庭教育主要是父母以身試教，教給孩子更多做人的原則和道理，因此，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)是相輔相成的。家長(zhǎng)愛孩子但不要溺愛孩子，學(xué)校教授課本知識(shí)更應(yīng)注重“德、智、體、美、勞”全面教育，我們應(yīng)該和孩子交心，了解他們的想法，做出正確的引導(dǎo)，愛護(hù)祖國(guó)的未來。