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　　當(dāng)今高校，風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子中有這樣一個特殊的群體，他們中的大部分人極力隱藏自己，少數(shù)愿意張揚(yáng)外露。他們，就是鮮為人知的大學(xué)生同性戀者。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國大學(xué)生同性戀者人數(shù)約69~92萬人。他們之間的愛，需要更多的勇氣來面對流言蜚語。

　　生活中有許多人，特別是青壯年同性朋友, 他(她)們的相處沒有實質(zhì)的性行為，或者偶爾像戀人一樣親密，和同性朋友相處久了，而會產(chǎn)生懷疑自己是不是同性戀或者同性戀傾向的不正常的病人的思想波動，產(chǎn)生的原因我個人分析可以有下列幾種：

　　1、出生在農(nóng)村，父母過于傳統(tǒng)保守的思想教育;

　　2、過度阻礙孩子的早戀，給孩子的心靈造成厭惡和害怕異性的思想認(rèn)識誤區(qū);

　　3、父母一方脾氣特別暴躁，不關(guān)心或者不懂得關(guān)心孩子的心理成長，長期以來，會讓孩子的性取向發(fā)生改變;

　　4、家庭的重大變故給孩子帶來的心理打擊;

　　5、從小缺少家庭的關(guān)愛;

　　6、家庭貧窮落后或者父母同性的一方過于溺愛孩子;

　　遇上了同病相憐且性格相投的朝夕相處同性朋友，彼此精神的寄托，相互關(guān)心，日久生情，平時的相處偶爾像戀人一樣親密，產(chǎn)生愛戀的錯覺。自覺戀情畸形而不敢看心理醫(yī)生，想看心理醫(yī)生而又不敢做出行動，抑郁的性格，他(她)們之間的交往，一般瞞著親人、朋友。在大家眼里，他(她)倆是情同手足的好兄弟、好姐妹。因為覺得戀情是畸形的，內(nèi)心難以承受。我認(rèn)為，在少年成長的過程中受挫，渴望關(guān)愛，而善良、包容心強(qiáng)的人走在一起，他(她)們是由同情發(fā)展為錯覺戀情，是一種假同性戀狀態(tài)，從心理上來講有病態(tài)的傾向。其實生活中，有這種狀態(tài)的人為數(shù)不少。只要他們的心理能及時得到疏導(dǎo)，這種狀態(tài)是可以改變的。建議不必害怕，不必恐懼，廣交朋友，增強(qiáng)自信，分散注意力，主動與異性交往，可以在互動中彌補(bǔ)感情的缺失，有助于更好地生活。

　　目前還沒有發(fā)現(xiàn)任何引導(dǎo)假同性戀回歸“正途”的行之有效的方法，所以這個可以建議與其進(jìn)行溝通，同時建議可以咨詢心理醫(yī)生的，一般性取向主要是跟性格有關(guān)的。你不要和她說同性戀如何如何，一旦你說出來，就等于定論了她是個同性戀。而是適時的開導(dǎo)她，給她介紹異性。

　　同時作為高校的管理者，通過轉(zhuǎn)變觀念、健全機(jī)制和完善隊伍做好大學(xué)生同性戀學(xué)生的教育管理

　　1、學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，變被動為主動，構(gòu)建寬容開放的校園氛圍。

　　在以往，中國的高校對于同性戀群體的態(tài)度是消極被動，平時不管不問，一旦出現(xiàn)問題，采取的也是頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的方法，盡量的保持距離，視大學(xué)生同性戀群體為校園中的“灰色部落“。高校這種“秘而不宣”的態(tài)度，既沒有起到保護(hù)同性戀群體的作用，反而使得同性戀群體生存環(huán)境更加惡劣。要幫助同性戀群體從柜廚出走出，高校必須營造出一個寬松自然的環(huán)境。首先要把關(guān)注同性戀群體的問題放到一個影響到學(xué)校安全穩(wěn)定和學(xué)生成長成才的高度上來，只有重視了，各項工作才能落實;其次利用學(xué)校各種宣傳渠道，培養(yǎng)師生的多元價值觀，幫助師生正確認(rèn)識同性戀的合理性和正當(dāng)性，把同性戀和差生、犯罪、精神病和艾滋病患者等科學(xué)的區(qū)分出來;最后要防止工作的矯枉過正和操之過急，對同性戀群體的工作要把握自愿、隱私和不傷害原則，開展工作時不能大操大辦，只能細(xì)水長流，逐步建立和諧、健康、文明和寬容的校園文化氛圍

　　2、建全大學(xué)生同性戀群體的教育機(jī)制、安全保障機(jī)制和互助機(jī)制。

　　高校應(yīng)積極將大學(xué)生性健康教育課納入學(xué)校的課程教育體系，普及各類性知識，加強(qiáng)大學(xué)生的性文明教育，提倡反對歧視同性戀，視使大學(xué)生掌握了較為全面科學(xué)的性知識的同時，提高了大學(xué)生的性道德，為了大學(xué)生同性戀群體創(chuàng)造積極的生存環(huán)境。學(xué)校應(yīng)為同性戀群體特設(shè)相關(guān)課程，一方面教授同性戀大學(xué)生交往心理教育，另一方面做好艾滋病和性病的預(yù)防宣傳。同時要善于利用第二課堂，如講座、論壇和社團(tuán)活動等，把各類同性戀教育融合滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面，促進(jìn)了他們在同性交往中的健康和諧發(fā)展。

　　3、完善隊伍建設(shè)，促進(jìn)同性戀群體的健康和諧發(fā)展。

　　思政工作者作為學(xué)生工作的第一線，在關(guān)心和幫助同性戀群體上有著異常重要的作用。學(xué)校應(yīng)對思政工作者特別是輔導(dǎo)員(班主任)進(jìn)行同性戀相關(guān)科學(xué)知識的專業(yè)培訓(xùn)，使他們正確認(rèn)識同性戀現(xiàn)象在日常的教育和工作中能夠祛除歧視，公平的對待每一個同性戀學(xué)生，在思想上能夠用愛和寬容去理解他們，成為他們的知心人。思政工作者也是大學(xué)生同性戀群體的預(yù)警者，一旦大學(xué)生同性戀發(fā)生危機(jī)狀況，起著預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、上報和處理等多重功能。

　　學(xué)生黨員和學(xué)生干部作為學(xué)生中的榜樣和帶人頭，一言一行都影響著身邊的同學(xué)。學(xué)生黨員和學(xué)生干部要充分發(fā)揮離同學(xué)最親、最近和最了解的優(yōu)勢，在班級中倡導(dǎo)用無條件的寬容、接納和支持的方式對待同性戀學(xué)生，建立同性戀大學(xué)生的班級支持系統(tǒng)，幫助他們走出困惑和煩惱，重新面對美好人生。