11月24日，我有幸參觀了絲路上的傳統(tǒng)工藝—— 西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系藝術(shù)考察教學(xué)匯報(bào)展。這次展覽是國(guó)內(nèi)高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校首次以絲路傳統(tǒng)文化為主題的考察寫生展覽，也是在國(guó)務(wù)院制定《中國(guó)傳統(tǒng)工藝的振興計(jì)劃》下，為西部傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新所做的一次素材收集整理，為下一步創(chuàng)新設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
根據(jù)中央精神和國(guó)家戰(zhàn)略，陜西省委、省政府在深入分析形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，明確了“建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)”的基本定位。西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系專業(yè)教師及學(xué)生，歷時(shí)15天，行程過(guò)萬(wàn)公里，通過(guò)寫生速寫繪畫(huà)、攝影、數(shù)字影像記錄、口述采訪等形式，探訪甘肅、青海、寧夏、新疆四省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人50余人次。完成寫生手繪800余幅作品，攝影作品3000張，影像記錄200小時(shí)。深入挖掘、梳理、研究絲路沿線傳統(tǒng)文化、工藝的豐富資源，從而為建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)絲路文化，推動(dòng)創(chuàng)新與設(shè)計(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次展覽，讓我更深層次了解到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在廣告文案教學(xué)過(guò)程中采用模塊化教學(xué)方式，即把教學(xué)分為理論教學(xué)—理論實(shí)作綜合教學(xué)—系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)三階段。授課期間，首先進(jìn)行理論知識(shí)講解，其間配合大量設(shè)計(jì)案例的剖析，幫助學(xué)生消化理論知識(shí)點(diǎn)，接著針對(duì)知識(shí)點(diǎn)以廣告客戶案例的形式，布置學(xué)生作業(yè)練習(xí)進(jìn)行操作訓(xùn)練，每一次作業(yè)練習(xí)都必須完成：從分單元的理論知識(shí)講解→針對(duì)性布置作業(yè)→市場(chǎng)調(diào)查→創(chuàng)意形成→繪制草圖→輔導(dǎo)修改草圖→上機(jī)設(shè)計(jì)→設(shè)計(jì)表現(xiàn)輔導(dǎo)→完稿→制作廣告成品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，其中，第一步驟的“分單元理論知識(shí)講解”為理論教學(xué)階段，是模塊教學(xué)的初期;中間八個(gè)步驟為理論實(shí)作綜合教學(xué)階段，是模塊教學(xué)的中期;最后的制作廣告成品步驟為系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)階段，是模塊教學(xué)的后期。而整個(gè)過(guò)程中兩到三次的輔導(dǎo)都是“一對(duì)一”的方式。這也是根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行的因材施教，針對(duì)性較強(qiáng)，效果極佳，還鍛煉了學(xué)生的手繪功底。
通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，可提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)相關(guān)理論的整體把握，使學(xué)生有把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，達(dá)到教學(xué)和實(shí)踐的和諧共進(jìn)。只有把教學(xué)、實(shí)踐緊密結(jié)合，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
西安當(dāng)代美術(shù)館絲路上的傳統(tǒng)工藝招貼
西安美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系學(xué)生行走線路及時(shí)間
學(xué)生作品《星月夜·鐘樓》 |
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