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　　有一首民謠是這樣說的：丟失了一個釘子，壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士;傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗;輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。顯而易見，細節(jié)往往決定了一件事情的成敗，決定了一個人能否走向成功的關(guān)鍵。

　　之前的學(xué)習(xí)以及工作中，我發(fā)現(xiàn)一件事情做的好與不好的關(guān)鍵一個是去做另一個就是細心。只有你先去嘗試，才知道自己到底能不能拿下這件事，但是要想做好這件事請，那么你就得去用心去做要細心，只有把方方面面都考慮到了，那么你才可以將這件事情做的盡量完善。

　　學(xué)生管理工作同樣也是如此，在每一個方面都要做到細致。比如說在班級管理中，不是簡單的依靠某一個學(xué)生或者幾個學(xué)生你就能讓班級凝聚力加強，而是要依靠整個班集體同學(xué)的力量。在比如說作為輔導(dǎo)員老師來講，輔導(dǎo)員老師不僅僅要對學(xué)生平時上課的情況進行及時的了解，同時在平時也要多關(guān)注同學(xué)的生活狀況，及時的對學(xué)生進行全方位的了解，這樣才會對班級的管理更有效合理。

　　我校早在辦學(xué)初期就提出了“替家長著想，為學(xué)子負責(zé)”的辦學(xué)立足點，設(shè)定了“一切為了畢業(yè)后的成功”的辦學(xué)著眼點。還系統(tǒng)地提出了涉及大學(xué)各個方面的興學(xué)理念，包括：校園生活、校園文化、綜合素質(zhì)、素質(zhì)特點、學(xué)生管理、對待學(xué)業(yè)、對待課業(yè)、對待考試、對待親情、對待師情、對待友情等等，這些無不體現(xiàn)著學(xué)校的細節(jié)管理。

　　注重細節(jié)，從小事做起,將小事做細,這樣才能使自己不斷的進步。