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　　在大學的學生管理工作中，加強學風建設是學生管理的必修課之一。在反映學風的各項指標中，最能反映學風狀況就是學生到課率的狀況。學生到課率的好壞直接與學校的學風、班風優(yōu)劣掛鉤。因此，在進行學風建設的過程中，我們一直在不懈努力狠抓學生到課率，在學部本次班級管理方法的交流會上，針對班級到課率的管理如下：

　　1、作為輔導員，在我們不能改變影響到課率的部分因素(如制度、任課老師等)的情況下，輔導員老師要做到“勤”，勤查課;發(fā)現(xiàn)問題及時解決;勤找曠課的學生談話，必要時和家里溝通，針對曠課的學生，以說服教育為主;實在不行累積課時給予紀律處分，并給紀律處分的學生談話，給予“盼頭”;勤到學生宿舍，多和學生溝通談心，了解學生思想動態(tài)等，一些日常管理工作做到位。

　　2、班級建設：

　　首先，采取“抓兩邊、帶中間”，俗話說，火車跑的快全靠車頭帶。班干部隊伍建設在班級管理中起重要作用。在班級管理方面，著重培養(yǎng)班委的管理、組織、語言表達能力。

　　其次，在學生管理的工作中，我們也可以采取項目組式管理。關于項目組到課率：比如一個班66名同學中選出6名項目組長，同學們以宿舍為單位雙向選擇到6個項目組中。每個小組都要完成上課點名、課后作業(yè)、早操等幾個項目。各個項目組內的成員是一個整體，同舟共濟、榮辱與共。到課率成績是全組人員到課率的平均分。例如一組有10名同學，假設這個學期我點到次數是10次，那么整組全到是100次，每人都是100分;如果整個組的到課次數相加只有50次，那么每人都是50分。如果有一名或者幾名同學長期曠課，那么組長和組員有權利請他離開本組，一旦被開除出組的同學，給以紀律處分。以月為單位，對優(yōu)秀的項目組進行精神、物質獎勵。

　　3、利用社團等校園活動，帶動班級活動，增強班級榮譽感和凝聚力。同時也能更好的融入學生，方便日后管理。

　　沒有愛便沒有教育，輔導員唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師既是學生的朋友，又是學生的師長。