下午下班，我收拾一下打算去飯?zhí)贸燥垼瑒傋叩睫k公室門口，接到一個電話，電話里，一個帶著哭腔的女人說，王老師，我需要給孩子請個假。
我心里吃了一驚，趕忙問：“發(fā)生什么事了?不急，您慢慢說。”
等這位媽媽說完才知道，原來是孩子的姥姥不在了，需要孩子回去奔喪。因為怕自己直接給孩子說，會讓孩子崩潰，所以請求我出面來和孩子說。于是我趕緊安慰家長，先讓她情緒穩(wěn)定下來。
放下電話，我給孩子打了個電話，說老師需要你的幫忙，你現在來我辦公室。
不一會兒，他來了�？粗移届o的表情，他略帶疑惑地問我：“老師，有什么事嗎?”
我放松神態(tài)，告訴他：“最近表現不錯，就是想和你聊聊……”在一次又一次的對話中，同學慢慢放下戒備，感覺時機合適，試探興地問：“你從小和誰一起長大?可以和我聊聊嗎?” “是姥姥和姥爺，因為父母工作的原因，從小就是他們撫養(yǎng)我，他們很愛我，所以我和他們很親，他們在我的生命中有很重要的地位……”同學溫暖又堅定的語氣，讓我不知道該如何開口告訴他：姥姥已經不在了。在不知道如何繼續(xù)我們的談話的時候，同學突然說了一句：“老師你有什么話要說嗎?我知道你今天不單單是想和我聊天。有什么想說就直接說吧，是不是姥姥的事?”我一時語塞，緊張又擔心地說：“是的，姥姥不在了…”話音剛落，只見他的身體不停地在發(fā)抖，出于本能，我緊緊地握住他的手，告訴他別怕，有老師呢，想哭就哭吧……看著一個平時堅強樂觀的他，如今崩潰到像個無助的小孩，不由地抱了抱他，等他慢慢平靜…
等他哭完，我告訴他：現在你拿著出門條先回家，但是你先答應老師一件事，就是，出了校門就再也不要流眼淚了。因為接下來還有很多的事情需要你去做，你需要想著如何安慰受傷的父母，需要協(xié)助親戚朋友料理姥姥的后事…雖然結果已經發(fā)生，但我們還可以有些安慰，想想你還有親人可以倚仗，有朋友老師可以傾訴。我們每個人都要面對生活中的一些重大挫折，只是有的人早一點，有的人晚一點，事情已經發(fā)生，我們無力改變，這時候，你要做的就是面對，雖然很難，可無法逃避。但無論如何，你都要記得，還有許多人在默默地關心你。
我把他送到學校門口，臨走時，同學說了聲，謝謝你，老師。
看著他離開的背影，心里莫名地心疼他，雖然已經年滿18歲，在重大變故的承受力方面，他還沒有準備好如何去承受，但給他調整的時間不多。作為師長，我要做的也許只能是陪伴…… |
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