在大學(xué)里，輔導(dǎo)員是大學(xué)里的成人老師，是學(xué)生與代課老師之間的橋梁，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)走向社會(huì)的領(lǐng)路人。因此做好大學(xué)生輔導(dǎo)員工作非常重要，那么怎樣做好輔導(dǎo)員工作呢?我結(jié)合自己這幾年工作實(shí)踐談點(diǎn)滴體會(huì)。
一、熱愛(ài)自己從事的工作。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者。”2003年從事教育工作以來(lái)，我對(duì)待工作始終秉承謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度。隨著在這一行工作的深入，我越來(lái)越喜歡這份工作了。和學(xué)生在一起使我收獲很多，一起搞活動(dòng)，給我一種活力;處理學(xué)生思想上的復(fù)雜問(wèn)題，又給我學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力;看到同學(xué)進(jìn)步和對(duì)自己的認(rèn)可，又給我一種滿足和陶醉。我深信對(duì)工作的喜愛(ài)及踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度是我們做好任何工作的前提。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和管理班級(jí)的能力。
常言道：師者老也，老者先知。西大現(xiàn)代老校長(zhǎng)劉董事長(zhǎng)在《大學(xué)與大學(xué)史》中說(shuō)：“大學(xué)是培養(yǎng)儒雅之士與高尚群體的。”要培養(yǎng)這樣的學(xué)生，我們的輔導(dǎo)員首先儒雅和高尚。因此作為輔導(dǎo)員自身必須有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，淵博的知識(shí)及豐富的管理經(jīng)驗(yàn);并且要學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)人文知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)。引導(dǎo)我們的大學(xué)生在思想上盡快成熟起來(lái)，在學(xué)業(yè)上取得成功，成為社會(huì)有用之才。
三、注重社會(huì)調(diào)研，清醒對(duì)待學(xué)生管理，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
一次金融危機(jī)，固然有多種因素，但從另一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)了大學(xué)教育的失敗，華爾街那些操縱資金運(yùn)作的CEO哪一個(gè)不是名校畢業(yè)的，他們明知次貸危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)，還向人們推銷(xiāo)，這些說(shuō)明了什么呢?雖然他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)很優(yōu)秀，但是他們忽略了人文素質(zhì)和社會(huì)效益，只注重個(gè)人與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，是一種自私自利的行為，這是我們大學(xué)教育者應(yīng)該反思的。我們?cè)诖髮W(xué)里應(yīng)該加強(qiáng)人文素質(zhì)與職業(yè)道德的教育，同時(shí)要加強(qiáng)誠(chéng)信教育。我們的劉院長(zhǎng)是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的院長(zhǎng)，他通過(guò)自身的實(shí)踐及對(duì)社會(huì)的清醒認(rèn)識(shí)，早就看到了這一點(diǎn)，因此在大學(xué)生成人教育方面非常重視，使我校在這一方面走在了前面。
四、明確大學(xué)生輔導(dǎo)員的工作重心。
1.日常政治思想工作及服務(wù)育人工作。
2.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和管理。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)合我校的先研教育和鼓勵(lì)考公務(wù)員教育。
4.檢查寢室衛(wèi)生工作，營(yíng)造寢室文化氛圍。
5.學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
6.就業(yè)指導(dǎo)工作。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，更加重視職業(yè)發(fā)展前景。
五、深入實(shí)際，科學(xué)規(guī)范，注重方法，力求完善。
學(xué)生管理是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，必須統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍。下面談一下學(xué)生管理的個(gè)人體會(huì)。
1. 嚴(yán)以律己，寬以待人。
嚴(yán)以律己，就是嚴(yán)格的約束自己，國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，個(gè)人也有個(gè)人的紀(jì)律，這個(gè)紀(jì)律是對(duì)自己的高要求，做到自我批評(píng)和自我檢討。所謂寬以待人，則是面對(duì)各種誤解與委屈毫無(wú)怨恨之心，以德報(bào)怨，而不計(jì)較。允許學(xué)生有缺點(diǎn)，給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生去改正自己的缺點(diǎn)，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他屏蔽自己的缺點(diǎn)，更不要抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放。因此輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，作學(xué)生的榜樣，同時(shí)對(duì)待學(xué)生要寬厚仁愛(ài)，使學(xué)生有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
2. 對(duì)待學(xué)生要有“四心”。
① 愛(ài)心。陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育，將會(huì)是之枯燥，像山泉枯竭一樣。”可見(jiàn)老師向?qū)W生實(shí)施關(guān)愛(ài)的教育方法，是教育取得成功的關(guān)鍵。②細(xì)心。認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，成為社會(huì)有用之人。③耐心。對(duì)待學(xué)生在校違紀(jì)，要控制好自己的情緒，耐心分析他們犯錯(cuò)的原因，幫助他們改正錯(cuò)誤，切忌簡(jiǎn)單粗暴的處理問(wèn)題，這樣可能會(huì)使事情更糟糕。④責(zé)任心。我們學(xué)院的辦學(xué)立足點(diǎn)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)替家長(zhǎng)著想。性質(zhì)是公辦民助形式，穩(wěn)定安全和發(fā)展是根本。因此作為輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理中要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，本著對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和自己負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真做好工作。
3. 把握好嚴(yán)和愛(ài)的尺度。
嚴(yán)和愛(ài)是一個(gè)矛盾體，嚴(yán)融于愛(ài)中，愛(ài)融于嚴(yán)中。你對(duì)著鏡子笑，鏡子里的人也就對(duì)你笑，你對(duì)著鏡子里的人發(fā)怒，鏡中人也就對(duì)你發(fā)怒。記得在2006年的時(shí)，我管的班里有幾位學(xué)生經(jīng)常違反校紀(jì)，而且時(shí)常故意與老師作對(duì)，雖經(jīng)批評(píng)教育，但屢教不改，后來(lái)我與院領(lǐng)導(dǎo)溝通對(duì)這幾位同學(xué)予以開(kāi)除學(xué)籍處理，在一段時(shí)間里班紀(jì)有了很大轉(zhuǎn)變，但是由于自己管理方法不當(dāng)，班風(fēng)還是沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，原因是嚴(yán)而無(wú)愛(ài)所致。當(dāng)時(shí)只是片面的“殺一儆百”，但并沒(méi)意識(shí)到，學(xué)生違反校紀(jì)的深層原因，加之缺乏及時(shí)的關(guān)愛(ài)，所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的處理，只是治標(biāo)不治本，并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。
4. 管理班級(jí)要抓兩頭，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹(shù)立。
在一個(gè)班里有三種情況，學(xué)習(xí)好守紀(jì)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)差紀(jì)律差的差生，還有就是處于兩者之間的學(xué)生，在管理上要抓兩頭，對(duì)好學(xué)生要細(xì)心觀察，注意他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)差生要耐心教導(dǎo)，使他們不要掉隊(duì)，我想這兩方面的工作做好了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一定會(huì)發(fā)展良好。
5. 加強(qiáng)班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)。
班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展的環(huán)境。因此班級(jí)文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”它的意思是：教育是一種心靈的交流，人格的感染，教育的本質(zhì)是陶冶。因此加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)尤為重要。具體做法是：首先要追求高品位的班級(jí)文化環(huán)境。其次是多組織班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等。再者就是采用新方法。班級(jí)文化活動(dòng)程度高低，反映了班主任文化素質(zhì)及班級(jí)管理水平，因此要多交流，多創(chuàng)新，不斷提高內(nèi)在素質(zhì)。這樣使班級(jí)文化活動(dòng)建設(shè)良性發(fā)展，使老師與學(xué)生‘學(xué)生與學(xué)生再好的環(huán)境里互相陶冶，不斷提高。
6.學(xué)會(huì)科學(xué)的管理方法。
科學(xué)的管理方法就是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們，
�、� 要選好用好班干部，用學(xué)生管理學(xué)生可以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也可以鍛煉同學(xué)們的能力。
�、� 相信學(xué)生，培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始。我看過(guò)這樣一個(gè)故事，孩子的母親參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，阿姨對(duì)孩子的母親說(shuō)：你兒子在凳子上連一分鐘都坐不住，而且跳舞動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，建議你到醫(yī)院給孩子檢查一下�；丶业穆飞�，孩子問(wèn)母親，阿姨給你說(shuō)些什么?母親強(qiáng)忍著淚水說(shuō)：阿姨說(shuō)你進(jìn)步可大了，原來(lái)在凳子上坐不到一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，跳舞跳得也很好，第二天孩子很早就起床要去幼兒園。上小學(xué)時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你的兒子每次考試都是倒數(shù)第二，反應(yīng)慢，智商低�；丶业穆飞希⒆訂�(wèn)母親，老上跟你說(shuō)什么?母親微笑著說(shuō)：老師說(shuō)你比你同桌成績(jī)要高十幾分，如果你再認(rèn)真一點(diǎn)，一定能考的更好，回家后孩子把作業(yè)寫(xiě)得非常認(rèn)真。上初中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)孩子的母親說(shuō)：你兒子反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，估計(jì)考高中危險(xiǎn)，回家的路上，兒子問(wèn)母親，老師跟你說(shuō)什么?母親平靜地說(shuō)：老師說(shuō)你在努力一下，考重點(diǎn)高中沒(méi)問(wèn)題。高中畢業(yè)兒子拿著清華大學(xué)錄取通知書(shū)回家給母親看并說(shuō)：媽媽我知道其實(shí)我并不聰明，但我一直不懈地努力，母親忍不住潸然淚下。我們一定要相信我們的學(xué)生，相信他們將來(lái)一定了不起。
�、� 強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足。我們應(yīng)該敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)不足。人一旦企圖掩飾自己的弱點(diǎn)，便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護(hù)自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對(duì)待提出忠告的朋友，結(jié)果會(huì)使自己的弱點(diǎn)越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少，成為落后而又可憐的孤家寡人。演示弱點(diǎn)，不面對(duì)事實(shí)還容易使人養(yǎng)成用頭立地的習(xí)慣，凡事想當(dāng)然，昏昏然，飄飄然，頭重腳輕，主觀主義猖獗，意味自己可以超越階段，違背甚至指揮客觀規(guī)律，招致既損人又不利己的后果。因此我們必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的處理和解決問(wèn)題，不能主觀意斷。這樣才是解決問(wèn)題的科學(xué)方法。
六、作輔導(dǎo)員是光榮和幸福的
1.三重收獲.a.收獲各類(lèi)人才，當(dāng)看著自己培養(yǎng)的學(xué)生在各行各業(yè)大顯身手，取得成功，那是多么高興的事。b.收獲真摯的感情，當(dāng)自己培養(yǎng)的學(xué)生走向工作崗位，在節(jié)假日時(shí)不時(shí)地發(fā)來(lái)一條問(wèn)候的話語(yǔ)，那是多么欣慰的事。C.收獲創(chuàng)造性的勞動(dòng)。當(dāng)通過(guò)創(chuàng)造性的努力，使不守紀(jì)律屢教不改的學(xué)生改過(guò)自新走向正軌，那又是一種特別的感受。
2.提高和完善。作為輔導(dǎo)員可以使自己知識(shí)得到豐富，處理問(wèn)題的水平不斷提高，性格不斷完善。
3.升華。作為學(xué)號(hào)是呢過(guò)的成人導(dǎo)師，使自己的心靈得到凈化，使自己的靈魂得到升華。
讓我們不要為短暫誘人的花香而流連忘返把，碩果的培育注定需要艱難的勞作。讓我們恭敬的開(kāi)始，謙卑的起步，孤獨(dú)的醞釀吧。我相信只要我們?cè)谳o導(dǎo)員崗位上認(rèn)真工作不畏艱難，會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的，同時(shí)也會(huì)感到光榮和幸福的。 |
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