當今社會把一個人的成長交給大學，對于大學生行為標準化的設定和引導，每所高校都有著自己的工作方向�，F(xiàn)當代大學生的素質(zhì)提高具有社會性和普遍性的特點，而且當代大學生的意識培養(yǎng)和日常管理也有著多變、多樣、多元化的方式方法。但是對于學生的人生目標培養(yǎng)和健全的人格習慣樹立，往往是高等院校管理中，遺漏或者缺失的方面。而我們的學校卻一直很重視這兩個方面的工作。
我們學校在職務的分配上，根據(jù)學生的情況具體的設立多個一線部門，如學生處，公寓管理辦公室等等。每個部門針對在校生的日常管理和服務方向又是不同的，充分的照顧到學生的個性發(fā)揮，同時又充分體現(xiàn)了學校培養(yǎng)理念對學生的健全引導。在每個職務相應的崗位職責中，均更加具體的體現(xiàn)了對于學生工作的多元化管理政策和執(zhí)行方法。
日常中，學生處老師盡可能發(fā)揮主觀引導和人性化規(guī)定，及動員的能力，為學生的日常生活和行為標準做出了具體工作，查課、查操、查宿的“三查”工作每日規(guī)定化執(zhí)行，及時發(fā)現(xiàn)、及時解決、及時上報的“三及時”等工作在每位輔導員老師的工作中時刻體現(xiàn)，這些工作就充分的掌握了學生的學習、生活、心理現(xiàn)狀、思維動態(tài)等，為及時的正確引導做足了貯備;學校設立公寓管理辦公室在學生的課余時間，針對學生管理實施了更加人性化的工作，根據(jù)學生的專業(yè)特點、興趣愛好更加充分的照顧每一位同學，分別在不同的公寓樓層設立了活動室、自習室、咨詢室、興趣愛好課堂教室等等，先后設立了瑜伽室，乒乓球愛好活動室、手工制作愛好室等;根據(jù)不同專業(yè)設立了藝術設計專業(yè)課業(yè)制作間，藝術類同學課余繪畫自習室等，還根據(jù)學生的周期性需求，為英語四六級考試同學設立獨立自習室，并且為考研考公務員的同學設立考研專區(qū)、宿舍等;學校保衛(wèi)處為同學們提供先進的公眾平臺和咨詢網(wǎng)絡，隨時為師生發(fā)布著安全信息和宣傳資料，建立了全面的線上資料下載功能等等，更加方便了同學們的各種需要，為同學們在校期間需要的證件辦理提供著全面而詳細的資料和表格。學校的每位領導和老師、教員都細心、盡力、全面的為學生服務。
我們學校每個崗位都有自己的專屬職能，每個職能都發(fā)揮著主觀能動性，我們的學校有著優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是我們的校領導更加重視著學生的人格思想培養(yǎng)和引導。時刻督促著全校老師和教員照顧著學生的方方面面、
建設一個經(jīng)典大氣的美麗校園，任用一批忠情教育的仁厚長者，培養(yǎng)一群發(fā)奮努力的有為青年。我們學校用這“三個一”的要求和理念辦學，必定會創(chuàng)建一個一流的品牌大學，我們現(xiàn)代人心中裝著建校者的教育理念，充分根據(jù)學生的個性具體制定各部門的崗位職責，發(fā)揮著具有特色的人性化管理能動性。這就是我認為的個性與共性成功結(jié)合的典范。
我們現(xiàn)代學院的老校長曾說：“同學們的事無大小，所以我們的工作一定要根據(jù)學生的特色工作，不能嫌麻煩，共性中有個性，個性的管理要有著共性的思想理念作指引。”這就是最好的證明。 |
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