記得曾經(jīng)在書上看到過這樣的一句話：“世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生”，從某種程度上說老師比醫(yī)生還危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈，在我的工作中，我不斷的用這句話提醒我。
我剛參加工作是在招生辦，從事招生工作，但如果因此把我定義為一個市場人員，我想還不太準確，因為在現(xiàn)代學(xué)院工作4年中，我一直從事輔導(dǎo)員工作，我深深的愛著這個工作崗位。因為招生工作，我了解了學(xué)生的家庭，深深的懂得孩子來校學(xué)習(xí)，對于一個孩子的重要和身后背負的一個家庭的夢想和期待，因為師者的身份，我了解自己的學(xué)生。
一、責任重于泰山，“責任”二字是班主任肩頭扛的兩座山
輔導(dǎo)員對于學(xué)生的責任有兩方面：一方面是安全，另一方面是學(xué)習(xí)。安全是天，沒有寶貴的生命就談不上其他的工作，確保學(xué)生安全是讓學(xué)生們順利完成學(xué)業(yè)，成功走向社會的先決條件。學(xué)校曾給各班發(fā)了《大學(xué)生安全知識》手冊，我?guī)W(xué)生們逐頁的對于安全知識進行了學(xué)習(xí)，還通過主題班會積極推動學(xué)生的安全教育課程。通過走訪宿舍，杜絕學(xué)生們在宿舍使用大功率電器，杜絕學(xué)生們藏匿管制刀具和棍棒等一切安全隱患。每天，生活老師送來的夜不歸宿單子我都及時整理，及時找學(xué)生談話，了解他們夜不歸宿的原因，了解他們的實際情況，做到防患于未然。從接班到現(xiàn)在，班里沒有發(fā)生一起打架事件，沒有發(fā)生一起不安全事件。
我個人覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)分為書本上的學(xué)習(xí)和做人的學(xué)習(xí)。俗話說得好“做事先做人”這句話，我一直覺得一個人在精神文化上，你吃進什么，你就將成為什么，教育的最佳狀態(tài)就是潛移默化，潤物細無聲�，F(xiàn)代社會的知識更新速度很快，大學(xué)四年畢業(yè)到社會上，書本上所學(xué)的知識有很大一部分可能已經(jīng)被淘汰。所以，從這個意義上講，做人的學(xué)習(xí)遠比書本上的學(xué)習(xí)要重要得多。在追求美好上，一個人不進則退，墮落就是從不知不覺中開始的。所以從小事做起，踏進教室前先把手機調(diào)成振動或者關(guān)機，坐到座位上先把身邊的垃圾拾起，上課時如果有事出去絕不在講課老師講桌前走過等等，從這些小事上給學(xué)生們灌輸做人的教育，讓他們都成為一個尊重別人并被別人尊重的人。
對于書本上的學(xué)習(xí)，這是做學(xué)生的本分，是他們最起碼的義務(wù)。但不是說學(xué)生來到教室，我們老師的責任就完成了，我們還要站的比學(xué)生高，看得比學(xué)生遠。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生難管理眾所周知的，由于學(xué)生文化課底子比較薄弱，我所帶班級到課率很高，但是我發(fā)現(xiàn)，有一部分到課的學(xué)生根本就是瞪著一雙空洞的雙眼在那很茫然的坐著，根本聽不懂老師在講什么?我私下里跟他們交流得知，他們確實聽不懂老師在講什么，到課只是為了到課率而已，讓老師和自己的心里都好過一些。因為這一部分學(xué)生我?guī)滋於紱]有睡好。課下我就跟任課老師交流，問老師對于這一部分基礎(chǔ)比較差聽不懂課的學(xué)生怎么辦?怎樣才能讓他們學(xué)到一些實用的東西?任課老師說那就通過實踐，藝術(shù)設(shè)計這一專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，通過實踐，學(xué)生也能學(xué)到很多實用的知識。給我們講課的老師都是經(jīng)驗比較豐富的老師。所以，聽了他們的話，我有了個基本的思路。于是我開始找?guī)дn老師，跟她講班里學(xué)生的實際情況，通過跟任課老師交流情況，也講了我自己的一些想法。通過和代課老師溝通，尋求了一些合適的方法，加強了學(xué)生的上課實踐內(nèi)容，同時也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
二、加強學(xué)生日常管理工作，提高工作效率
記得我一個領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說過，你混也是一天，你認真工作也是一天，而且后者比前者的收益更大。所以盡管我?guī)У氖谴蠖睦仙�，但我對他們的要求比大一時還嚴，大二是大學(xué)塑造性最重要的一年，如果用工廠和產(chǎn)品來比喻的話：學(xué)校好比工廠，學(xué)生好比產(chǎn)品，大二的學(xué)生正是產(chǎn)品的成形期，如果不嚴格管理，那么我們生產(chǎn)出來的都將是次品，不但毀了孩子，也毀掉了一個家庭的夢想和期待。對于社會也是嚴重的不負責任。
1、用制度管人。
學(xué)校有《學(xué)生管理》手冊，那是我們老師管理的最高法則，學(xué)生的一切行為我們都可以用手冊來說話。我把學(xué)生的課時規(guī)定，夜不歸宿規(guī)定，安全管理規(guī)定用了三個主題班會帶著學(xué)生進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓他們知道自己犯的錯誤夠哪個處分級別，告訴他們不要逾越這道線，做好學(xué)生本分。因為有制度，從九月份接手班級到現(xiàn)在，班里的到課率一直保持在97%以上，這是我最引以自豪的地方。
2、優(yōu)化班干部隊伍。
學(xué)校的帶班原則是延續(xù)性的。因為帶了他們有一年了，所以，對于每一個學(xué)生基本上都是很了解的，他們的脾氣性格、家庭情況、特長愛好、、、、、、基于對他們的了解，我重組了班干部隊伍，把一批肯干踏實有責任心的學(xué)生提到了班干部的隊伍里，因為學(xué)生干部的作用是不可限量的。班里一直保持著金字塔式的管理。
3、隨堂聽課。
隨堂聽課一直是我們的工作內(nèi)容，要求學(xué)生做到的我們必須做到，現(xiàn)在大二課程比較重，且基本上都是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，所以，我們必須比他們早進教室，晚出教室，隨時與講課老師溝通，提出存在的問題，及時協(xié)調(diào)解決。
4、走訪宿舍。
宿舍是學(xué)生們休息的地方，在宿舍里學(xué)生是最放松的，我們深入到宿舍里可以和學(xué)生聊到很多在教室、辦公室不愿談的問題。比如我班有個學(xué)生，他不愛上課，我找過他幾次到辦公室談話，但他除了表示自己錯了， 以后會改正以外，仍舊是我行我素，一樣不到課。我覺得這樣不行，然后就去宿舍找他。他就跟我講，“老師，我來學(xué)校以前因為學(xué)習(xí)不好，我爸爸經(jīng)常打我，而且不管在什么場合只要生氣就打我出氣，我也有自尊，他那樣打我就導(dǎo)致我對人群有種抵觸的情緒，不愿意到人多的地方去，就喜歡一個人呆著，而且現(xiàn)在越發(fā)的覺得生活沒有意思，時常有自殺的念頭。”我聽了嚇了一跳，沒想到他心里的抑郁情緒如此嚴重，于是，我就及時的對他進行了開導(dǎo)，而且對他給予了很多的特別的關(guān)注，鼓勵他，找同學(xué)玩，讓他交些朋友，走出那個陰暗的圈子。現(xiàn)在他基本上能正常到課，也有幾個經(jīng)常一起玩的朋友，再也不說自殺之類的話了。我覺得這就是我們工作的最大的收獲。從開學(xué)到現(xiàn)在我基本上每半個月就到宿舍去看看他們，和他們聊聊，通過聊天，我知道了一些學(xué)生的特殊家庭情況，了解了一些學(xué)生的心里狀態(tài)及時解開了他們心里的結(jié)，通過這些更好的做好學(xué)生的管理工作。
5、終身學(xué)習(xí)是我們工作的方向。
在管理的過程中，我們要不斷提高自身素質(zhì)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我們自身也應(yīng)不斷努力學(xué)習(xí)，每天都給學(xué)生一個全新的你，學(xué)生會對你除了尊敬外，還有崇拜�，F(xiàn)在信息來源很廣，學(xué)生們懂得很多，如果作為老師我們還懵懂無知，那么我們所帶的班級必然也和落后無知劃等號。所以，我們在工作中要始終堅持終身學(xué)習(xí)。
三、做學(xué)生的心靈輔導(dǎo)老師。
時常找學(xué)生談心是我工作的一個重點，通過一對一的談話，我可以了解學(xué)生更多的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二十幾歲的年紀正是求上進、但又迷惘困惑的年紀，他們需要我們做他們心靈的因?qū)�。班里有一個山東女孩，個性很強。前段時間離開學(xué)校說要去外地工作，去增長社會實踐知識。我跟她的家長通了電話，家長說他們也沒辦法，因為這個學(xué)生一直都是這樣，想做什么誰也管不了。于是，我天天給這個學(xué)生發(fā)信息，問她在外地的情況，不到一周，她回來了，我找她問了工作的情況，她不肯說。后來我連續(xù)找她談了幾次，并且針對她喜歡英語的情況給她規(guī)劃了未來的職業(yè)方向，她給我寫了封信，說外面的社會跟她想象的不一樣，原以為她回來我會嘲笑她的幼稚，沒想到我是真的關(guān)心她的安全和未來，本來她已經(jīng)打算放棄學(xué)習(xí)，但是，我對她的真誠和對她的未來的規(guī)劃讓她對自己又充滿了信心，對我，也是特別感激。她對自己的未來也進行了重新規(guī)劃，給家里打電話也把情況說了。家長給我打電話是千恩萬謝，因為我們的工作，讓一個迷茫著的孩子重新走上了學(xué)習(xí)的道路。我舉這樣一個例子只是想說，藝術(shù)類學(xué)生絕大部分文化課可能稍弱，這個群體比那些考上名牌大學(xué)的孩子們更需要關(guān)注。在我國這個以考定終身的國家，這些成績落后的孩子得到的關(guān)注和愛心遠遠少于那些成績優(yōu)秀的學(xué)生。所以當我們像朋友似的去關(guān)心幫助他們時，我們得到的回報遠遠比我們付出的更多。學(xué)生們有很多的設(shè)想，我告訴他們，你們要把抱怨收起來，你不要再去抱怨，因為如果你抱怨了四年，那么四年后，你的下一個懲罰又即將開始。通過細致的談心，每一個學(xué)生和我都成了朋友、知己。
通過我的努力的工作，班里的到各方面工作情況都很好，而且考試通過率也比較高，從接班到現(xiàn)在也沒有發(fā)生一起打架斗毆事件和安全事件。我想這些都是對我努力工作的最好詮釋。盡管現(xiàn)在的工作取得了一點成績，但我知道未來的路還很長，那些無故曠課的學(xué)生，那些聽課質(zhì)量差的學(xué)生，那些為了前途迷茫的學(xué)生牽動著我的每一根神經(jīng)。同學(xué)們的前途讓我從心里感到沉重，我用我的真心真意，鑄就未來的英才。
古語道：些許吾蓸州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。師生之間需要溝通，師生感情需要傳遞，用心教育，用愛溝通，我相信只有真誠的愛人，才能執(zhí)著的被愛，只有愛的教育，才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華。在以后的工作中我會繼續(xù)投入到我深愛的輔導(dǎo)員工作中，愿我的學(xué)生們都能成材，都能前程似錦。 |
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