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淺談滲透在國(guó)學(xué)中的管理智慧

總務(wù)處公寓辦 張均娥

  隨著時(shí)代的發(fā)展,大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著很多新的問(wèn)題,如何將對(duì)學(xué)生的關(guān)心融入到日常工作中,那則要求學(xué)校各層在管理、育人等方面多角度進(jìn)行模式創(chuàng)新。

  現(xiàn)代學(xué)院作為一所緊跟主流思想,堅(jiān)持為一切為學(xué)生著想的獨(dú)立院校,始終本著嚴(yán)格的管理模式,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中,堅(jiān)持軍事化管理,同時(shí)在應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳學(xué)習(xí)中,一直走在同類(lèi)院校前列,尤其體現(xiàn)了我校以德治學(xué),以禮治校,弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,堅(jiān)持主流思想的辦學(xué)理念。

  在管理工作中,傳統(tǒng)文化的確蘊(yùn)含著許多至今仍存而有效的管理智慧。在《論語(yǔ)》中有這樣的一個(gè)例子。子路問(wèn):“聞斯行諸?”子曰“有父兄在,如之何其聞行之?”冉有問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之!”公西華曰:“由也問(wèn):聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,”求也問(wèn):“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之。”赤也惑,敢問(wèn)?子曰:“求也退,故進(jìn)之,由也兼人,故退子。”孔子對(duì)于同樣的問(wèn)題,卻給出了兩個(gè)完全不同的答案,對(duì)子路是退之,對(duì)冉求卻是進(jìn)之,這值得我們?nèi)ニ伎肌<?xì)細(xì)品讀、深思孔子這么做的確是體現(xiàn)了其作為萬(wàn)世師表那閃著熠熠光輝的思想。子路本身好猛上進(jìn),因此需要打擊一下他,而冉求本身就是膽小怕事的,所以需要鼓勵(lì),其實(shí)從管理學(xué)的角都來(lái)說(shuō),這也是因材施教,不得不佩服古代的杰出管理思想。

  其實(shí),在浩如煙海的國(guó)學(xué)經(jīng)典中,諸如此類(lèi),不僅體現(xiàn)哲學(xué)觀點(diǎn),同時(shí)蘊(yùn)含管理經(jīng)驗(yàn)的篇章數(shù)不勝數(shù),雖然我們自己所學(xué)的管理學(xué)是從西方引進(jìn)的,但并不意味著我國(guó)沒(méi)有管理上的認(rèn)識(shí),我國(guó)古代就有大量的管理思想隱藏在方方面面的經(jīng)典論諸中!吨芏Y》中嚴(yán)而有序的禮樂(lè)制度,《孫子兵法》中出奇不意的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等一系列經(jīng)典案例,加深了我們對(duì)其傳統(tǒng)思想的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),曾加了民族自豪感,也通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),使自己所學(xué)到的知識(shí)更加本土化,把我國(guó)的中庸思想與西方的管理學(xué)說(shuō)結(jié)合起來(lái),便于自己對(duì)比學(xué)習(xí),對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

  在當(dāng)下大學(xué)學(xué)習(xí)與管理工作中,我們一定要將目光放的長(zhǎng)遠(yuǎn),明白當(dāng)前所做的努力都是為工作做鋪墊,想要有所成就就必須從小事做起,如何管理大學(xué)的學(xué)習(xí),工作與生活,是一個(gè)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)智慧哲理的問(wèn)題。

 

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