最近，教育部和解放軍總參謀部、總政治部聯(lián)合出臺了《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》�！兑�(guī)定》的下發(fā)將把我國學(xué)生軍事訓(xùn)練工作引入新的歷史時期，其所提供的契機(jī)使我國學(xué)生軍訓(xùn)工作走上了健康有序的發(fā)展道路。
從我國教育傳統(tǒng)的源頭來看，我國古代的教育一開始就是文武并重的。古代六藝是貴族子弟所要學(xué)習(xí)和掌握的學(xué)科，它具體包括禮、樂、書、射、御、數(shù)。我們可以清楚地看到，禮、樂、書、數(shù)的選取說明我國古代教育者重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，而六藝中御和射的學(xué)習(xí)則屬于軍事教育范疇，其中“御”是指駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)訓(xùn)練，“射”是射箭。我國古代教育用“六藝”規(guī)定了一個受教育者所要修習(xí)的主要方向，向我們很清晰地指出：一個可堪重用的人一定是文武兼?zhèn)洌烁窈椭C的人。他必須接受一個全面的學(xué)習(xí)，既包括學(xué)識上的，也包括他的道德品格、待人接物的方式以及言談舉止的風(fēng)度。這也正好符合了儒家思想中文質(zhì)彬彬的觀念。孔子在《論語》中說，“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”，“文質(zhì)彬彬，然后君子。”
現(xiàn)今，大學(xué)生是一個國家發(fā)展的主流力量，對大學(xué)生進(jìn)行集中軍事訓(xùn)練，從大學(xué)教育的目的來看，正規(guī)而系統(tǒng)的軍事訓(xùn)練對大學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。軍隊是整個社會組織中，紀(jì)律最為嚴(yán)明，最為團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力最強的一個集體；軍人身上所表現(xiàn)出的集體意識、剛毅的精神、開闊的胸襟以及崇高的使命感，正是當(dāng)代大學(xué)生成長中迫切需要的。而從一個國家國防后備力量建設(shè)來說，大學(xué)生是鞏固我國國防的重要后備力量，加強大學(xué)生軍事訓(xùn)練是人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強大學(xué)生的國防觀念和國防意識，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
放眼世界，美國除了《國防教育法》以外，還專門針對青壯年制定了《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度。英國、印度、德國等他們都制定各自的軍訓(xùn)政策和實施辦法。這些都無一例外地向我們證明了世界各國都非常重視大學(xué)生軍事訓(xùn)練工作。
反觀我國當(dāng)今高等教育，本應(yīng)被重視的軍訓(xùn)工作，長期以來卻被一些高等院校忽視了，軍訓(xùn)在受教育者成長的過程中所占的比重明顯變輕。自改革開放以來，我國一直以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，人們的物質(zhì)生活得到了很大改善，科學(xué)技術(shù)和職業(yè)技能也受到了人們前所未有的重視。這種重物質(zhì)發(fā)展的偏向在教育領(lǐng)域表現(xiàn)得非常明顯，家長和學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的成績和專業(yè)課學(xué)習(xí)，與之相輔相成的“成人”教育則被人遺忘。而軍訓(xùn)在一些高校中也未得到真正的重視。這種教育的偏向，導(dǎo)致了現(xiàn)在大學(xué)生心理承受能力的脆弱，與人交往的能力越來越差以及生活的盲目、信仰的缺失。
我院董事長兼院長劉家全教授看到高等教育中“成人”教育的缺失和軍訓(xùn)對大學(xué)生成長的重要性，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院從建校起就把軍訓(xùn)列為學(xué)院“成人”教育中一個很重要的內(nèi)容。軍訓(xùn)成為了“現(xiàn)代”學(xué)子入學(xué)后的第一堂課。
我院對軍訓(xùn)工作的重視體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上。為了使同學(xué)真正得到良好的軍事教育和訓(xùn)練，劉院長親自考察了西安周邊六個軍事訓(xùn)練基地，最后將地點定在了遠(yuǎn)離都市的空軍工程大學(xué)的藍(lán)箭軍事訓(xùn)練基地，讓同學(xué)們真正度過他們的大學(xué)軍訓(xùn)生活。在訓(xùn)練基地里，整齊的營房、松林，教官和同學(xué)各自統(tǒng)一的著裝。同學(xué)的編制從排長、到營地里每天輪換站崗的同學(xué)，嚴(yán)明的紀(jì)律讓同學(xué)們收起了往日的懶散；訓(xùn)練基地上“政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”以及營地周圍“國無防不立，民無兵不安”的標(biāo)語等讓同學(xué)們無形中有了一種崇高的使命感。緊張而有規(guī)律的軍營生活，艱苦而又嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，在耳濡目染和切身體驗中，軍隊嚴(yán)格的紀(jì)律、集體和團(tuán)隊意識以及英雄主義情懷此時在同學(xué)心里萌生。
同時，我院每一屆同學(xué)軍訓(xùn)時，劉院長都親自來到營地看望同學(xué)，傾聽他們的感想，并將自己對軍訓(xùn)的深刻認(rèn)識講給同學(xué)。劉院長先后在我院04級、05級、06級的軍訓(xùn)的講話中，將大學(xué)生軍訓(xùn)的意義進(jìn)行了深入的分析和闡述。在04級軍訓(xùn)時，劉院長在講話中提到，軍訓(xùn)對一個人的成功有著十分重要的意義，引導(dǎo)同學(xué)過一種有嚴(yán)肅、認(rèn)真的生活；做一個有尊嚴(yán)、有忠誠意識的人，用完整健全的思想意識指導(dǎo)自己的人生之路。在05級同學(xué)軍訓(xùn)中，劉院長提出了軍訓(xùn)對于同學(xué)成長的重要意義。軍訓(xùn)鍛煉了同學(xué)們的健康體魄，使同學(xué)有了良好的體姿和儀態(tài)，培養(yǎng)起軍人的陽剛之氣，練就同學(xué)的組織觀念和團(tuán)隊意識。而06級軍訓(xùn)劉院長深入分析了“軍字號”現(xiàn)象，提出軍訓(xùn)與英雄主義精神之間的密切關(guān)系。劉院長認(rèn)為，“軍字號”現(xiàn)象總是與強者和成功相聯(lián)系，所以一定要將軍訓(xùn)作為一件促成個人成長成熟的大事來對待，“軍字號”現(xiàn)象的背后是一個英雄主義的精神本質(zhì)。英雄主義主張人生是有大目標(biāo)的，人生是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真凝重的；英雄主義主張團(tuán)隊意識和合群精神，主張人應(yīng)當(dāng)過一種有理想有激情的生活。所以我們要大力倡導(dǎo)英雄主義，使我們的同學(xué)在英雄主義精神的感召下，從跨進(jìn)大學(xué)起就打下爭當(dāng)強者的基礎(chǔ)，將來真正成為社會精英和成功人士。每一屆軍訓(xùn)，劉院長的講話讓參與軍訓(xùn)的每一位同學(xué)和老師保持清醒的頭腦和激情，而這些文章中所傳達(dá)的思想會在學(xué)院每一級同學(xué)中流傳下去，成為我院的優(yōu)秀傳統(tǒng)，營造我院正統(tǒng)而有序的校風(fēng)。
軍訓(xùn)在同學(xué)們的精神上烙下了極為深刻的印跡。在我院藝術(shù)節(jié)、運動會這樣大型集體活動的開幕式上，仍會看到同學(xué)們身著統(tǒng)一的軍裝、規(guī)整的方隊、整齊劃一的步伐，無論什么時候，什么人看到這樣的情景都會肅然起敬。正如在我院“回味軍訓(xùn)演講賽”上一位同學(xué)所說的那樣“當(dāng)一種美被規(guī)整，十人如一人，百人如一人，千人如一人，它化為一個動作，看著震憾；它化為一種聲音，讓人振奮。”
不能不這樣認(rèn)為，軍訓(xùn)對于一個人成長的影響是巨大的。大學(xué)是一個人一生最為寶貴、重要的時光，也是一個人知識不斷積累，心智不斷成熟的階段。通過軍訓(xùn)而鍛煉出的健康的體能、旺盛的精力對于他們獲取知識、掌握技能是相得益彰的。而通過軍訓(xùn)所激發(fā)出的一個人樂觀、積極的心態(tài)；面對人生的自信與勇氣；對人生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，這些無疑對一個正在成長、可塑性很強的青年人來說是受益一生的。
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”一個人的成長成才是一點一滴積累起來的，那么作為一個人成長最重要的地方——大學(xué)，也是需要所有教育者以用心、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度來“經(jīng)營”的。我國大學(xué)生軍訓(xùn)的制度在不斷完善，我們很慶幸地看到一些高校和西大現(xiàn)代一樣對軍訓(xùn)的重要性有著不同程度的認(rèn)可。
為現(xiàn)代無數(shù)學(xué)子計，希望高校的軍訓(xùn)真正發(fā)揮它的效用，讓學(xué)生從跨進(jìn)大學(xué)時，就為他們埋下一顆當(dāng)時代強者的種子，讓大學(xué)真正成為科學(xué)知識和傳統(tǒng)文明的神圣殿堂。
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