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　　劉院長寫的《大學(xué)與大學(xué)史》提到了“成人和成才”教育，提出“成人”教育是指成為一個(gè)心理健康、人格健全、有道德意識(shí)、有精神追求、有良好教養(yǎng)和行為規(guī)范、能與人打交道、能適應(yīng)社會(huì)、與社會(huì)和諧共存的人。而在體育教學(xué)中也提出素質(zhì)教育是將學(xué)生的知識(shí)、品德、能力、身心健康有機(jī)地結(jié)合起來 ，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、思想品德好、身心健康的高層次人才。教會(huì)學(xué)生做人、求知、辦事，教會(huì)學(xué)生審美、健體、養(yǎng)護(hù)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造 。毛澤東1917年4月1日在《新青年》雜志上發(fā)表的《體育之研究》一文中所指出的“體者，載知識(shí)之車，寓道德之舍也。”“德智皆寄于體，無體是德智出。”“體育是第一位的。”高素質(zhì)的人才必須具有強(qiáng)壯健康的身心素質(zhì) ，才能構(gòu)建起整體素質(zhì)，因此，素質(zhì)教育中應(yīng)注重提高學(xué)生身體素質(zhì)，只有這樣才能為思想道德、科學(xué)文化等素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，體育教育是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容和手段，它可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和適應(yīng)未來社會(huì)的各種能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化，并在大學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展以及對未來人才的培養(yǎng)中，起著其他學(xué)科不可替代的特殊作用。那么自己就通過對《大學(xué)與大學(xué)史》的學(xué)習(xí)，結(jié)合劉院長提出的“成人”教育及自己在體育教學(xué)過程中如何貫穿素質(zhì)教育的體會(huì)，對在體育教學(xué)中如何貫徹同學(xué)的“成人”的作用談點(diǎn)自己的感受。

　　一、思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

　　通過體育教學(xué)教會(huì)同學(xué)做人、求善、養(yǎng)德，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)同學(xué)具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課的學(xué)習(xí)很苦很累，要求同學(xué)必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質(zhì)，克服困難的意志和毅力。比如中長跑一直是大多數(shù)同學(xué)從小就非常畏懼的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但我們在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們在中長跑練習(xí)中要克服畏懼，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，努力克服“極點(diǎn)”，挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，過后同學(xué)們均會(huì)為自己的成功而感到自豪。再如排球?qū)υS多女孩子來說都是一道難題，很多同學(xué)都說從小就沒有摸過排球，剛開始時(shí)看見排球沖自己過來，嚇得不是去接球，而是先閉眼，對學(xué)習(xí)不理解。但是通過在教學(xué)中對同學(xué)們的教育，原先不敢碰球的同學(xué)走出自己心理障礙的誤區(qū)，也取得了很好的成績，但最主要的是同學(xué)們通過對難題的克服，認(rèn)識(shí)到做事要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，放棄就意味著失敗，而堅(jiān)持必定會(huì)取得成功。教育同學(xué)對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)同學(xué)勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，并能夠?qū)⑦@種體育精神一直保持下去，將來在工作中遇到難題同樣不能輕易打退堂鼓。

　�。ǘ�）培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神 ，助人為樂，善良正直的品格。體育教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，需要師生之間、同學(xué)之間的合作，只有大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得好的教學(xué)效果。通過教學(xué)可以教會(huì)同學(xué)之間如何交往、如何友好相處，讓同學(xué)明白人與人之間的交往需要相互的尊重、理解和包容，明白只有好的集體合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績。比如排球是個(gè)集體性很強(qiáng)的項(xiàng)目，個(gè)人的技術(shù)水平再高，沒有集體的配合，這個(gè)項(xiàng)目是無法開展的，而要想有個(gè)很好的配合，就需要同學(xué)們能夠相互寬容、鼓勵(lì)，要通過練習(xí)讓同學(xué)們明白一個(gè)人的力量和整個(gè)集體凝聚起來的力量之間的差別，明白個(gè)體與集體的關(guān)系。把排球安排在大一階段，是因?yàn)榇笠坏耐瑢W(xué)剛從四面八方、各個(gè)不同的地區(qū)和中學(xué)來到我們學(xué)院，同學(xué)之間各方面的差異比較大，相互之間也比較陌生，這時(shí)對他們開設(shè)集體性較強(qiáng)的項(xiàng)目有助于幫助同學(xué)們增強(qiáng)集體觀念。通過這學(xué)期05級(jí)的排球課，我們經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)同學(xué)在發(fā)球，班上其他同學(xué)集體都在給他加油，絲毫沒有出現(xiàn)我給你加油你的成績可能會(huì)超過我的想法。當(dāng)一個(gè)同學(xué)打成功一個(gè)球時(shí)，所有的同學(xué)都為他歡呼加油，當(dāng)他失利時(shí)，其他同學(xué)沒有譏諷的、沒有看笑話的，都是鼓勵(lì)的話語，甚至幾個(gè)同學(xué)學(xué)起啦啦操的動(dòng)作為他加油，場面令所有人感動(dòng)，這就是體育精神的最好體現(xiàn)，也正是體育的魅力所在。我們在教學(xué)中隨時(shí)教育同學(xué)們要關(guān)心集體，熱愛集體，為小到我們一個(gè)宿舍、一個(gè)教學(xué)小組、一個(gè)班級(jí)的小集體，大到一個(gè)學(xué)校，一個(gè)國家的大集體爭取榮譽(yù)，正所謂“水漲船高”，集體好了，作為集體中的一分子，我們個(gè)人也會(huì)好；集體的榮譽(yù)高了，我們個(gè)人的榮譽(yù)不也就提高了嗎？劉院長曾經(jīng)說過：社會(huì)、企業(yè)需要 “忠誠”，而我們通過體育教學(xué)正是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)同學(xué)們對集體、將來對企業(yè)的“忠誠”觀念。通過體育課的集體項(xiàng)目的練習(xí)、通過體育精神的體現(xiàn)也讓同學(xué)們時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出了濃濃的親情、校情、師情和友情。在課堂上經(jīng)常會(huì)有同學(xué)問我，她媽媽身體有什么問題，能不能做什么活動(dòng)，什么活動(dòng)會(huì)對她媽媽的身體恢復(fù)有幫助。對于這樣的女兒，我作為一名普通教師深深地為同學(xué)對親人的深厚親情、為她的媽媽感到欣慰。體育課每次都是幾個(gè)學(xué)院同時(shí)都在上課，雖然我們的同學(xué)沒有統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，但是大家會(huì)自覺地穿上運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)榇蠹叶加X得不能讓別的學(xué)院同學(xué)認(rèn)為我們是“游擊隊(duì)”。相反的，由于我們的教學(xué)組織、管理豐富有序、同學(xué)們的積極、努力，反而會(huì)讓其他學(xué)院的同學(xué)投來羨慕的目光，我們的同學(xué)此時(shí)也會(huì)為自己是現(xiàn)代學(xué)院的學(xué)生而感到驕傲，并從每個(gè)細(xì)微之處去為我們的學(xué)院的榮譽(yù)著想，體現(xiàn)了“愛母校就是愛自己”的觀念。至于師情、友情的事例，在體育課堂中隨時(shí)隨處都在體現(xiàn)，課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)令人感動(dòng)的場面。

　　通過在體育課教學(xué)中有意識(shí)的安排體質(zhì)好的同學(xué)幫助體質(zhì)差的同學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，教育同學(xué)在課堂上幫助有困難的同學(xué)解決問題，并教育同學(xué)們樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養(yǎng)同學(xué)們樹立為他人服務(wù)的意識(shí)，明白“舍”與“得”的關(guān)系，使同學(xué)養(yǎng)成助人為樂的高尚品德。通過體育教學(xué)中的師生問好、相互再見，教學(xué)中的分組幫對等，可以培養(yǎng)同學(xué)們尊師敬長、愛護(hù)幫助體弱同學(xué)、為人和善、文明禮貌、做事公正的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中的組織與管理及強(qiáng)調(diào)的對場地與器材的愛護(hù)等可教育同學(xué)們言行一致，不損人利己、不投機(jī)取巧、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等良好作風(fēng)。

　　二、身體、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

　　田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)同學(xué)的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)同學(xué)的準(zhǔn)確能力，排球的扣、吊球能培養(yǎng)同學(xué)的判斷能力，羽毛球的場上快速移動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)手、眼、腳配合的協(xié)調(diào)能力，健美操動(dòng)作能培養(yǎng)同學(xué)韻律感覺和運(yùn)動(dòng)感覺等等。所以，同學(xué)的智能水平通過體育教學(xué)能不斷得以提高和發(fā)展。

　　通過身體、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)同學(xué)的正常生長發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把同學(xué)的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀況。

　　（一）培養(yǎng)同學(xué)的自理、自律和自護(hù)能力。通過體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)同學(xué)的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一個(gè)強(qiáng)壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。所有的體育項(xiàng)目都有它特定的規(guī)則要求，有一定的危險(xiǎn)性，這就要求同學(xué)必須有較強(qiáng)的自律性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自控能力，為畢業(yè)后能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，起到很重要的作用。

　�。ǘ�）培養(yǎng)同學(xué)掌握正確的健身鍛煉方法，為終身體育打好基礎(chǔ)。過去人常說“身體是革命的本錢”，但要保持健康的體魄，是要靠終身長期持之以恒的鍛煉才可達(dá)到的，體育教學(xué)中有很多動(dòng)作都是可以伴隨人的一生的：如健身跑、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、健身操、武術(shù)的太極拳等。教師在教學(xué)中通過講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)的健身方法，可為同學(xué)們終身體育打下良好的基礎(chǔ)，讓同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樯眢w的虛弱而拖了事業(yè)奮斗的后腿。

　�。ㄈ�）對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。通過組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，并對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，使同學(xué)們經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

　　三、審美、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)同學(xué)審美意識(shí)和愛好。體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且還要教會(huì)同學(xué)在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求同學(xué)每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體型美，把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)同學(xué)具有審美意識(shí)和愛好，讓同學(xué)親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。另外，我們在教學(xué)中加強(qiáng)對同學(xué)形體、氣質(zhì)的培養(yǎng)，如在教學(xué)中加強(qiáng)軍姿、隊(duì)列的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的良好的精神風(fēng)貌。

　�。ǘ�）培養(yǎng)同學(xué)的才能和特長。通過選修體育課的方法，可以滿足同學(xué)的要求，發(fā)揮同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的才能，從而使同學(xué)領(lǐng)悟和品味出所喜愛項(xiàng)目的內(nèi)涵，從而發(fā)揮才能和特長。

　　（三）對同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育。學(xué)習(xí)體育動(dòng)作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反復(fù)磨練。而一項(xiàng)勞動(dòng)技能的掌握，同樣也需要多次實(shí)踐的過程，進(jìn)而教育同學(xué)正確對待勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)同學(xué)熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

　　綜上所述 ，在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到同學(xué)們“成才”與“成人”的關(guān)鍵，教育工作者要從對教育負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對學(xué)院負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)這項(xiàng)工作。而體育教學(xué)又因其本身的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中對同學(xué)的“成人”起著非同一般的作用。所以我們作為體育教育工作者，就要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視同學(xué)個(gè)性能力的培養(yǎng)，鍛煉同學(xué)自我生存的能力，教育同學(xué)全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是教育面向21世紀(jì)的必然要求。我院提出的“一切為了畢業(yè)后的成功”的理念不正是我們現(xiàn)在要做的、而且要做好、做精的不僅抓好對同學(xué)們的“成才”教育，更要抓好對同學(xué)的“成人”教育嗎？教育者只有將“成才”、“成人”教育并抓，這樣才能不讓從大學(xué)里走出來的畢業(yè)生在就業(yè)中還沒輪到發(fā)揮專業(yè)知識(shí)，便因做人不到位而失敗了，我們受教育者才能真正成為全面發(fā)展的、當(dāng)今社會(huì)急需的跨世紀(jì)人才。