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　　二零零四年八月，隨著身邊同學一個個陸續(xù)收到大學錄取通知書，我的心情一天比一天煩躁，一天比一天焦慮，我的歸宿在哪里？八月七日下午，我在家里正干著活，忽然有個人進來問我；“請問是成黨飛家嗎？這是你的信。”我小心地接過信一看，信封上赫然印著“西北大學現(xiàn)代學院”八個大字，我欣喜若狂，心想自己苦讀十年終于有結(jié)果了，小時侯天天做的大學夢終于實現(xiàn)了。

　　二零零四年九月十三號，我懷著無比興奮的心情踏上了這片帝都圣土，來到了向往已久的西北大學現(xiàn)代學院。伴隨著日后一天天的學習生活，我越來越覺得自己當初的選擇是對的。教學方面，學院以西大師資為依托，兼聘其他院校的著名教授，實行里外結(jié)合，各取其長的教學方案，使我院培養(yǎng)出來的學生不僅繼承了西北大學的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且還具有自己的創(chuàng)造、開拓能力，使我院學子能夠在這個日益復雜的社會中具有很強的適應性。另一方面，學院還提出了“人文”思想，它要求我們同學不僅要有豐富的科學文化知識，而且還要有良好的思想品質(zhì)。學院在這方面做了大量積極有益的工作，而且收到了良好的成效。學院不但實行了輔導員管理制度，而且經(jīng)常舉辦熱情洋溢的親情、校情教育活動，校園里到處充滿著“愛”的氣息。

　　兩年來，現(xiàn)代學院的各項事業(yè)有如茁壯的紫香槐般蓬勃地發(fā)展著。網(wǎng)站的日新月異、圖書館的建成、散文研究所的成立……這一切都體現(xiàn)了以劉院長為首的院領(lǐng)導的卓越才干。這些成就是可喜的，但我們學院的品牌贊譽并不是因為這些而贏來的。我們學院有著自己獨有的品牌魅力——人文情懷。這“人文”體現(xiàn)在人的感情的方方面面，比如親情、友情、校情，甚至對一位素不相識的人的惻隱之情。人文情懷教育我們每一個現(xiàn)代學子都必須有情有義，做一個重情重義的人。

　　我是一名來自農(nóng)村的孩子，家庭貧困，父親東借西湊供我上了大學，但由于能力有限，湊夠?qū)W費依然很困難。是學院為我提供了勤工儉學的機會，是校情給了我繼續(xù)求學的機會，是校情感染了我，我將拿出實際行動來回報我的母校，回報生我養(yǎng)我的父母。

　　教師節(jié)將近，我沒有什么華麗的語言，我只想衷心地對母校的老師們說聲：“劉院長，謝謝您。老師，謝謝你們，你們辛苦了，教師節(jié)快樂！”