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　　2023年9月20日下午，我校教師發(fā)展中心在藝術(shù)樓219室組織召開了本學(xué)期第二場(chǎng)全體教師線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)大會(huì)，各二級(jí)學(xué)院(部)負(fù)責(zé)人、教師發(fā)展中心和系(部)發(fā)展中心工作人員以及全體教師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)大會(huì)。

　　本次專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)大會(huì)邀請(qǐng)了商學(xué)院劉洋副教授為全體教師做以《課程思政視域下“三寓三式”的教學(xué)方法探究》為主題的培訓(xùn)。劉老師從“三寓三式”的內(nèi)涵、“三寓三式”課程思政教學(xué)范式、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》實(shí)例分析等三個(gè)方面詳細(xì)進(jìn)行了闡述，分別對(duì)三寓、三式在實(shí)際教學(xué)中如何展開應(yīng)用進(jìn)行了具體的分析和說明，同時(shí)對(duì)“三寓三式”課程思政教學(xué)范式的課程設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了解釋。最后通過對(duì)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》的實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況展開講解。

　　接下來，由學(xué)校語(yǔ)言文字工作辦公室的老師帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的全部?jī)?nèi)容，通過學(xué)習(xí)使得教師們進(jìn)一步了解了國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律制度。推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是做好民族工作、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家安全和統(tǒng)一的長(zhǎng)久之策、固本之舉。學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字是憲法和法律規(guī)定的各族公民的共同責(zé)任。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“搞好民族地區(qū)各級(jí)各類教育，全面加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育”，得到社會(huì)各界的一致贊同和廣泛響應(yīng)。因此，我們要進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的必要性和重要性，增強(qiáng)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的自覺性和堅(jiān)定性。

　　通過本次培訓(xùn)，激發(fā)了教師課程思政的意識(shí)，為教師在課程思政取得實(shí)效方面提供了思路和方向，克服課程思政實(shí)施主體的認(rèn)知障礙，充分認(rèn)識(shí)自己在課程教學(xué)中思想政治教育者的角色定位，克服專業(yè)教育與思政教育“兩張皮”現(xiàn)象。任何課程都蘊(yùn)含著一定的價(jià)值導(dǎo)向，能否真正挖掘出來取決于教師是否具備較高的“傳道”素質(zhì)和較強(qiáng)的“傳道”能力。課程思政源于課程本身，滲透在教材的不同部分，蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生有教育意義或人生啟迪的道理。教師作為課程思政的組織者、實(shí)施者，需要在專業(yè)課程中自行挖掘思想政治教育元素，這就對(duì)教師的知識(shí)和能力素質(zhì)提出了更高的要求。希望我校教師在各專業(yè)領(lǐng)域都能發(fā)掘出具有專業(yè)特點(diǎn)的課程思政元素，更好的運(yùn)用到創(chuàng)新的教學(xué)之中。

　　教師發(fā)展中心　車琦

學(xué)校語(yǔ)言文字工作辦公室選派的老師帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》