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　　大三、大四同學(xué)到北校區(qū)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有近三個(gè)月了，在這期間劉院長(zhǎng)和其他院領(lǐng)導(dǎo)曾多次到北校區(qū)召開(kāi)老師和同學(xué)座談會(huì)，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活狀況。 11月21日上午，劉院長(zhǎng)在北校區(qū)又召開(kāi)了全體管理人員的工作會(huì)議。文化總監(jiān)朱德海老師，教務(wù)部石墨老師，學(xué)工部陳麗老師，招生就業(yè)辦山西強(qiáng)老師等一同參加了會(huì)議。

　　會(huì)上，北校區(qū)各位老師匯報(bào)了各自的工作情況后，劉院長(zhǎng)總結(jié)了上半學(xué)期管理工作中的成績(jī)，也指出了工作中的不足，又部署了下半學(xué)期的重點(diǎn)工作。劉院長(zhǎng)說(shuō)，從同學(xué)們的反映來(lái)看，北校區(qū)的管理工作在整體上還可以，但今后要進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，要把桃園校區(qū)行之有效的優(yōu)良作風(fēng)帶過(guò)來(lái)，要培養(yǎng)骨干同學(xué)，使同學(xué)與輔導(dǎo)員之間的交流聯(lián)系更加暢通。

　　劉院長(zhǎng)接下來(lái)談了幾點(diǎn)意見(jiàn)。第一，大四同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題。已經(jīng)責(zé)成教務(wù)和就業(yè)兩部門(mén)制定詳細(xì)的流程，將同學(xué)們停課后的安排列表公布。停課后將有一系列講座，要提醒同學(xué)們參加。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)由學(xué)院安排高水平的專(zhuān)家教授指導(dǎo)，指導(dǎo)費(fèi)雖然高得多，但能保證較高的通過(guò)率，以利于絕大多數(shù)同學(xué)都能獲得學(xué)位證。畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)院解決與自主尋找相結(jié)合。對(duì)于自主尋找單位的同學(xué)，學(xué)院將發(fā)給一定的實(shí)習(xí)費(fèi)用。要鼓勵(lì)同學(xué)們采取多種形式走向社會(huì)，盡量將現(xiàn)在的實(shí)習(xí)與將來(lái)的就業(yè)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取讓實(shí)習(xí)單位變成自己未來(lái)的就業(yè)單位。第二，大三同學(xué)的教學(xué)秩序問(wèn)題。由于大三同學(xué)已經(jīng)比較成熟了，所以安排到了北校區(qū)，同時(shí)也適當(dāng)放松了過(guò)去的嚴(yán)格管理，這是為了給同學(xué)們留下自主成長(zhǎng)成熟的空間。我們學(xué)院一直比較強(qiáng)調(diào)“人性化管理”。但人性里面也有負(fù)面的成份，比如懶散隨意放縱，所以“人性化管理”不等于放任自流。我們對(duì)畢業(yè)班及大三同學(xué)在管理中要放松有度。放松是指輔導(dǎo)員對(duì)同學(xué)的行為要知情，在這個(gè)前提下進(jìn)行個(gè)性化的特殊管理。由此，教學(xué)方面要注意到課率和課堂紀(jì)律，日常管理要堅(jiān)持同學(xué)外出請(qǐng)假制度，保護(hù)同學(xué)的安全。06大三同學(xué)來(lái)自不同高校，這里還有個(gè)認(rèn)同新的大學(xué)母校的問(wèn)題，要提示同學(xué)們統(tǒng)一到西大現(xiàn)代的管理風(fēng)格中來(lái)。第三，各年級(jí)同學(xué)的過(guò)級(jí)考證問(wèn)題。對(duì)大三、大四同學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是到了報(bào)考各種專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)的時(shí)候，這是關(guān)系到同學(xué)們就業(yè)準(zhǔn)備的頭等大事，學(xué)院鼓勵(lì)和支持同學(xué)們報(bào)考各種資格證書(shū)，爭(zhēng)取使每位同學(xué)在畢業(yè)前都能拿到相關(guān)專(zhuān)業(yè)1～2個(gè)資格證書(shū)，以幫助同學(xué)們順利走上工作崗位。目前，我們學(xué)院在這方面積極為同學(xué)們提供方便，讓任課老師給同學(xué)們牽線(xiàn)搭橋，介紹有關(guān)資格證書(shū)的報(bào)考情況。應(yīng)充分利用周末和課余時(shí)間將同學(xué)們組織起來(lái)，為同學(xué)們進(jìn)行某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的資格證報(bào)考工作提供咨詢(xún)和培訓(xùn)。第四，是校園文化和校情培養(yǎng)問(wèn)題。大學(xué)生正處于思想活躍、反應(yīng)機(jī)敏、精力旺盛的青春期，院團(tuán)委要與輔導(dǎo)員聯(lián)手，積極開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，滿(mǎn)足同學(xué)們的課余生活需要，使同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实臉I(yè)余文化活動(dòng)中感受校情，培養(yǎng)校情和感恩意識(shí)。做個(gè)有情有義的人，這是當(dāng)代青年的最缺。學(xué)院辦學(xué)的成功關(guān)系到每個(gè)學(xué)子的前途和命運(yùn)。校情歸結(jié)為一個(gè)“愛(ài)”字，就是愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)母校。“現(xiàn)代”學(xué)子要樹(shù)立起“愛(ài)母校就是愛(ài)自己”的觀念，在濃濃的校情中相知相容，相幫相助。有人認(rèn)為提倡校情和感恩就違背了“民主”和“自由”理念，這是非常自以為是的主張，也是極不負(fù)責(zé)任的無(wú)知觀念，這種人似乎世界上只有他才懂得“民主”、“自由”理念，別人都是“土老冒”。有一次在與來(lái)我院授課的教師約談時(shí)，有一位教理工的教師居然大談自由，與他稍一探討自由的理論問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他基本是個(gè)外行，連自由主義大師哈耶克是誰(shuí)都不知道。其實(shí)現(xiàn)代中國(guó)喊民主自由的人真正理解民主自由的并不多。實(shí)際上許多人的興趣不在于要不要把民主自由搞清楚，把民主自由落實(shí)好，而在于以民主自由為幌子給自己撈取實(shí)際的好處。在這種情形下，大家能看得見(jiàn)摸得到的所謂“民主”、“自由”就是教師在外走穴上課掙錢(qián)沒(méi)人管，學(xué)生不想上課就去睡懶覺(jué)逛大街沒(méi)人管，這是什么“民主”和“自由”？將來(lái)就業(yè)，一個(gè)有情有義遵章守 紀(jì)的人受歡迎，還是一個(gè)無(wú)情無(wú)義隨意散漫的人受歡迎？這是明擺著的。在學(xué)校說(shuō)民主就是首先要有做一個(gè)受社會(huì)歡迎的人這一正確的自主意識(shí)，說(shuō)自由首先要能管住自己。當(dāng)然，我們培養(yǎng)同學(xué)們的校情意識(shí)，要以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行，在日常管理中向同學(xué)們慢慢傳遞，決不能強(qiáng)行灌輸。但是如果有強(qiáng)行灌輸?shù)南右�，也要提醒同學(xué)們寬容一點(diǎn)，因?yàn)橹v校情的人的水平有高有低，有些老師強(qiáng)行灌輸了，那是他方法不得當(dāng)，大家也不應(yīng)反感，因?yàn)槟康氖菫榱送瑢W(xué)們好。比如學(xué)院搞一些活動(dòng)，有的同學(xué)認(rèn)為是形式化，但沒(méi)有一定的形式，內(nèi)容怎么表達(dá)，除非啥都不搞就沒(méi)有形式了，這能行嗎？入黨宣誓、考試宣誓就是一種形式。事實(shí)是越現(xiàn)代社會(huì)，文明越發(fā)達(dá)，各種形式越多。恰恰只有小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，小國(guó)寡民，文明落后下才不搞形式。搞形式就是形式主義？我們所搞的形式都是嚴(yán)肅認(rèn)真有厚重內(nèi)容的，是一種本質(zhì)的反映。以上四個(gè)方面的意見(jiàn)供大家參考。

　　最后，朱德海老師在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)要以正確的方法引導(dǎo)同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們的校情意識(shí)，把劉院長(zhǎng)的講話(huà)落到實(shí)處。

　　會(huì)議持續(xù)了二個(gè)小時(shí)后結(jié)束。當(dāng)劉院長(zhǎng)從綜合樓中走出時(shí)，恰巧碰到剛剛下課的同學(xué)們。于是，劉院長(zhǎng)停下腳步，面帶微笑，用十分關(guān)注的目光看著成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)們走出教室�？吹酵瑢W(xué)們青春活潑的身影，劉院長(zhǎng)轉(zhuǎn)頭問(wèn)身邊的輔導(dǎo)員，這些同學(xué)是哪個(gè)專(zhuān)業(yè)、哪個(gè)班級(jí)。

　　這時(shí)，兩位同學(xué)看見(jiàn)劉院長(zhǎng)，高興地跑了過(guò)來(lái)，與院長(zhǎng)交談起來(lái)。見(jiàn)到有同學(xué)與院長(zhǎng)談話(huà)，一群同學(xué)也圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地向劉院長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那……。

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