近日我院應(yīng)邀準(zhǔn)備參加陜西省首屆大學(xué)生辯論賽，為了更好地迎接這場(chǎng)比賽，我院于10月19日晚在桃園校區(qū)階梯教室進(jìn)行了賽前熱身。劉院長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到練習(xí)現(xiàn)場(chǎng)觀看并做精彩點(diǎn)評(píng)。西北大學(xué)團(tuán)委書(shū)記王軍老師，我院文化總監(jiān)朱德海老師，學(xué)生黨支部書(shū)記王建昌老師與團(tuán)委書(shū)記高培文老師以及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，與數(shù)百名同學(xué)一起觀看了這場(chǎng)熱身練習(xí)賽。
此場(chǎng)熱身練習(xí)賽由我院團(tuán)委委員劉斌同學(xué)主持。他首先對(duì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表示歡迎，然后公布了“以成敗論英雄是否可取”的辯題并介紹了正反雙方辯手。正方代表隊(duì)由數(shù)學(xué)0402班的程肖飛同學(xué)、英語(yǔ)0502班的楊柳同學(xué)、國(guó)貿(mào)0504班的劉佳同學(xué)和國(guó)貿(mào)0503班的王扉同學(xué)組成。反方代表隊(duì)由國(guó)貿(mào)0504班的張博同學(xué)、國(guó)貿(mào)0601班的陳堯同學(xué)、廣告0501班的呂碧瑩同學(xué)和漢文0504班的徐婧同學(xué)組成。
在辯論第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)篇陳詞階段，雙方一辯運(yùn)用大量例證，分別陳述和論證了自己的觀點(diǎn)。正方一辯從古人給出的結(jié)論“成敗論英雄”入手，并從四個(gè)方面闡述了要以成敗論英雄的理論根據(jù)，著重從精神層面、價(jià)值觀方面說(shuō)明英雄和成功是緊緊相連的，所以要以成敗論英雄。反方一辯在陳詞時(shí)從三個(gè)方面說(shuō)明了以成敗論英雄是不可取的。他說(shuō)成功不僅是個(gè)人能力的體現(xiàn)，也受外界因素的影響，如果僅僅以成敗論英雄會(huì)導(dǎo)致大家不擇手段地去追求所謂的成功。雙方辯手剛陳述完，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛就逐漸變得激烈緊張起來(lái)。
接下來(lái)的攻辯、攻辯小結(jié)、自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們運(yùn)用大量例證和名人名言論證自己的觀點(diǎn)，雙方針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍。一次次的思想碰撞，一回回的智慧交鋒，讓辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，較好地展示了辯手們敏捷的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸�、清晰的語(yǔ)言和良好的文化修養(yǎng)。
在攻辯環(huán)節(jié)，正方詢問(wèn)反方“楊利偉是不是英雄？”反方給出了肯定答案，正方繼續(xù)問(wèn)“如果楊利偉沒(méi)有駕駛‘神舟’五號(hào)飛天成功，他還算不算英雄？”反方說(shuō)當(dāng)然算，并立即抓住這一點(diǎn)反問(wèn)正方：“如果他駕駛‘神舟’五號(hào)飛天失敗了，但他還是為我國(guó)的航天事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，仍可稱之為英雄，所以僅僅以成功與否來(lái)談?wù)撍遣皇怯⑿凼遣豢扇〉?rdquo;。這一反駁馬上贏來(lái)了場(chǎng)上熱烈的掌聲。反方又趁機(jī)向正方發(fā)問(wèn)：“項(xiàng)羽算不算英雄？岳飛算不算英雄？”正方回答當(dāng)然算。反方立即說(shuō)：“項(xiàng)羽和岳飛在事業(yè)上其實(shí)都失敗了，但正方說(shuō)他們?nèi)运阌⑿�，這不是更加證明了以成敗論英雄是不可取的。”正方辯手發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，迅速轉(zhuǎn)變思路反駁道：“項(xiàng)羽和岳飛雖然在事業(yè)上失敗了，但他們的精神對(duì)后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，所以他們?nèi)匀皇怯⑿�。所以我們認(rèn)為以成敗論英雄是可取的。”正方精彩的反駁也贏得了陣陣掌聲。
當(dāng)最為激烈的自由辯論暫告一段落時(shí)，劉院長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。劉院長(zhǎng)說(shuō)今天是練習(xí)賽，所以大家可以隨時(shí)停下來(lái)與在座的同學(xué)互動(dòng)，讓他們提問(wèn)。劉院長(zhǎng)還特別站起來(lái)示范提問(wèn)者應(yīng)有的站姿，他說(shuō)辯手在辯論時(shí)體姿一定要注意，要站定，立直，昂首挺胸，拿出氣勢(shì)；說(shuō)話吐字要清晰，要有力度，語(yǔ)速不能太快。朱老師也表示因?yàn)榻裉焓蔷毩?xí)賽，所以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指出，以便即席糾正。
接著，辯論進(jìn)入了互相提問(wèn)階段。正反方辯手的提問(wèn)雖然咄咄逼人，但辯手們?nèi)阅鼙容^冷靜地予以應(yīng)答。劉院長(zhǎng)對(duì)辯手的提問(wèn)和應(yīng)答隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他說(shuō)提問(wèn)應(yīng)緊扣主題，抓住一個(gè)相關(guān)問(wèn)題一問(wèn)到底，這樣辯論就能深入下去。應(yīng)答時(shí)也要緊扣主題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方提問(wèn)題走題時(shí)，不但不必回答，還要趁勢(shì)反擊。比如剛才有同學(xué)問(wèn)到物質(zhì)與精神的關(guān)系時(shí)，就不必順著這個(gè)話題進(jìn)行下去，而應(yīng)提示對(duì)方今晚的辯題不是這個(gè)。對(duì)于對(duì)手所提的問(wèn)題一定要立即悟出隱藏著的詰難，有意繞開(kāi)，比如正方問(wèn)反方“既然你方也認(rèn)同對(duì)民族有貢獻(xiàn)者是英雄，那么貢獻(xiàn)是不是看結(jié)果？”反方應(yīng)知道正方接下來(lái)的問(wèn)話肯定是“既然是看結(jié)果，那么只有成功了才有結(jié)果，說(shuō)明成功了才是英雄，可見(jiàn)以成敗論英雄是成立的”。所以反方就不能正面回答“是，是看結(jié)果”，而應(yīng)回答“既看結(jié)果也看過(guò)程”。這樣就打亂了對(duì)方所設(shè)定的邏輯圈套，逼著對(duì)方另?yè)Q話題或繼續(xù)討論結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系。一般情況下?lián)Q話題就是失敗，繼續(xù)討論同一問(wèn)題時(shí)，己方就有了主動(dòng)權(quán)。
接下來(lái)提問(wèn)繼續(xù)。這時(shí)，觀看的同學(xué)問(wèn)一方“斯巴達(dá)克斯算不算英雄？”，該方同學(xué)答非所問(wèn)，劉院長(zhǎng)立即點(diǎn)評(píng)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)正面回答，否則會(huì)讓人誤以為自己不知道這個(gè)人物。但應(yīng)明白對(duì)方問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的用意是要證明不能以成敗論英雄，因?yàn)樗拱瓦_(dá)克斯失敗了。這時(shí)就可說(shuō)斯巴達(dá)克斯是英雄，因?yàn)槲覀兝斫獾挠⑿塾惺聵I(yè)上的成功者，也有事業(yè)上雖然失敗了，但通過(guò)追求一項(xiàng)事業(yè)透射出的精神卻具有與英雄同等的價(jià)值，所以也是成功的。為什么？因?yàn)樗拱瓦_(dá)克斯作為奴隸大起義的領(lǐng)袖，他的出現(xiàn)就使此后歷史上的壓迫者有所顧忌，壓迫被壓迫者時(shí)不至于肆無(wú)忌憚。同時(shí)還可以用既然斯巴達(dá)克斯的英名能傳至千古，可見(jiàn)他的影響力有多么的巨大，有了這么大的影響力，還不足以說(shuō)明他的成功嗎？所以仍然可以證明只能以成敗論英雄。
聽(tīng)了劉院長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，王軍老師被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛所感染，也即興發(fā)言。王老師說(shuō)他很高興能參加今天的辯論會(huì)，并說(shuō)在西大工作近二十年，這是他經(jīng)歷過(guò)的最別開(kāi)生面的一場(chǎng)辯論。他說(shuō)當(dāng)我們通過(guò)媒體看到精彩的辯論賽時(shí)，并不了解精彩背后所要付出的努力。今天我們看到的是在成功背后腳踏實(shí)地的練習(xí)，可以說(shuō)同學(xué)的表現(xiàn)都很好。王老師還介紹了辯論賽的來(lái)源以及其在大學(xué)校園內(nèi)經(jīng)久不衰的原因。他說(shuō)辯論賽首先是由新加坡倡導(dǎo)舉辦的，迅速得到國(guó)人的喜愛(ài)，所以現(xiàn)在高校中大多是新加坡式辯論，純?yōu)榧记啥鴳?zhàn)，社會(huì)生活中并不經(jīng)常使用，因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化提倡“和為貴”。他還說(shuō)辯論不僅是一門語(yǔ)言藝術(shù)，更是對(duì)一個(gè)人才學(xué)、心理、思維、情感的綜合考驗(yàn)和較量。王老師認(rèn)為辯論是有方法有技巧的，是一項(xiàng)智力型運(yùn)動(dòng)，他希望我院同學(xué)中的同道之人能一起來(lái)探討其規(guī)律，感受其魅力。
聽(tīng)完劉院長(zhǎng)和王老師的發(fā)言后，辯手和現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們都深受鼓舞。這時(shí)，辯論賽也進(jìn)入到了最后的總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，雙方辯手各自以充分完善的理由、簡(jiǎn)明扼要的陳述作結(jié)，并再一次對(duì)對(duì)方的薄弱之處進(jìn)行反駁。
隨后，辯論會(huì)主持人請(qǐng)劉院長(zhǎng)做最后的點(diǎn)評(píng)。
劉院長(zhǎng)說(shuō)他本來(lái)只是來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們鼓勁加油的，但是受到同學(xué)們的感染也就直接介入到同學(xué)們的辯論演練過(guò)程中。今天的辯論練習(xí)賽總體上說(shuō)還是不錯(cuò)的，雙方都有精彩的辯詞，但準(zhǔn)備還不是特別充分，對(duì)辯題的理解還有待深入。這表現(xiàn)在一方有漏洞了，另一方卻未能抓住漏洞。劉院長(zhǎng)說(shuō)，能否以成敗論英雄是個(gè)非常經(jīng)典的辯題。同學(xué)們一接到這個(gè)辯題后應(yīng)先將中外歷史上有名的英雄人物查閱一下，做到心中有數(shù)。如果就這個(gè)辯題談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)的話，其實(shí)今天這個(gè)辯題雙方都是成立的。這不是詭辯，看你站在哪個(gè)角度。比如以過(guò)程與結(jié)果對(duì)應(yīng)，站在結(jié)果的角度，那么就可以以成敗論英雄。這也是人們最易接受的認(rèn)知。雖然這種認(rèn)知難免有勢(shì)利眼的嫌疑，但這是評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值的通常標(biāo)準(zhǔn)。我們必須尊重人們的這個(gè)認(rèn)知，比如同學(xué)們上了四年大學(xué)雖然學(xué)到東西是主要的，但總要拿了畢業(yè)證吧，這就體現(xiàn)了成功。但是要站在過(guò)程的角度，就不能以成敗論英雄了。因?yàn)槿魏问挛锒际窍扔羞^(guò)程，任何成功都是先有努力的，有時(shí)候這個(gè)過(guò)程這個(gè)努力本身就是有價(jià)值的，甚至過(guò)程的努力的價(jià)值還超過(guò)結(jié)果。有名言說(shuō)一份耕耘一份收獲，而恰恰是現(xiàn)代人不重耕耘只重收獲，我們就是要倡導(dǎo)重過(guò)程重努力，這樣才能使一個(gè)人的人生永遠(yuǎn)處于進(jìn)取和奮斗中，而成功也就有了可能性或不期而至了。另外，如果站在眼前或長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看這個(gè)辯題，兩種認(rèn)識(shí)也都是成立的。眼前有結(jié)果時(shí)，對(duì)人的評(píng)價(jià)就比較客觀真實(shí)，就容易為人們所認(rèn)可，所以就可以以眼前的成敗論英雄，但是許多事物都有眼前的發(fā)生和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。眼前的事物無(wú)結(jié)果或者失敗了，但事物發(fā)生后的意義和影響如果長(zhǎng)遠(yuǎn)，這也是有價(jià)值的，站在這個(gè)角度考慮問(wèn)題，就不能以暫時(shí)的成敗論英雄。劉院長(zhǎng)又進(jìn)一步提出用哲學(xué)上的二元論說(shuō)明世界和事物的二重性，劉院長(zhǎng)認(rèn)為上了大學(xué)不僅要學(xué)到知識(shí)，還要掌握認(rèn)識(shí)事物的方法與智慧，這就是認(rèn)識(shí)事物要一分為二，在中國(guó)傳統(tǒng)文化里就叫“陰陽(yáng)相參”。比如物質(zhì)與精神、理性與情感、暫時(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)、多元與一元、普遍與特殊等等。一分為二的存在就像人要長(zhǎng)兩只手一樣自然。
劉院長(zhǎng)說(shuō)，今天的辯題與我院倡導(dǎo)的大學(xué)精神有不謀而合之處，我們鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)有英雄情結(jié)，應(yīng)敬重歷史上的英雄，向英雄們學(xué)習(xí)。今年給06級(jí)同學(xué)的軍訓(xùn)講話主題就是英雄主義，只有這樣我們的同學(xué)才能胸懷遠(yuǎn)大，高雅大氣，才能看長(zhǎng)遠(yuǎn)干大事，經(jīng)過(guò)努力或者當(dāng)大英雄，或者是小英雄。當(dāng)然，我們的同學(xué)首先要當(dāng)成功的英雄，因?yàn)閵^斗進(jìn)取是為了成功，如果不能當(dāng)成功的英雄，那也不能因?yàn)楫?dāng)英雄無(wú)望而停止努力。不過(guò)，當(dāng)失敗的英雄要謹(jǐn)慎，不要輕言失敗，更不要用失敗給自己找借口。劉院長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)激起了在場(chǎng)同學(xué)多次長(zhǎng)時(shí)間的熱烈掌聲。
王軍老師接著點(diǎn)評(píng)說(shuō)，他很贊同劉院長(zhǎng)的觀點(diǎn)，認(rèn)為院長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)很精彩，特別是劉院長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的諄諄教誨和寄予的厚望更是讓他感動(dòng)不已。隨后，王老師從辯論技術(shù)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了指導(dǎo)，他說(shuō)今天參加辯論的同學(xué)們都很認(rèn)真，也都大有潛力可挖，但是對(duì)辯題的破解深入程度還不夠，立論缺乏銜接，盤問(wèn)不夠簡(jiǎn)潔。王老師說(shuō)在辯論過(guò)程中的提問(wèn)不能加太多修飾，要短兵相接，設(shè)問(wèn)更要具體，環(huán)環(huán)相扣，還要盡快發(fā)現(xiàn)對(duì)方的薄弱環(huán)節(jié)。
當(dāng)兩個(gè)小時(shí)的辯論賽結(jié)束后，劉院長(zhǎng)還熱情地接受了我院學(xué)生記者的采訪。所有辯手也沒(méi)有馬上離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，而是認(rèn)真聽(tīng)取王軍老師關(guān)于辯論過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和一些建議。
劉院長(zhǎng)在接受學(xué)生記者采訪時(shí)說(shuō)，今天的辯論會(huì)對(duì)于所有辯手和現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)都是學(xué)習(xí)的過(guò)程。開(kāi)展這樣的活動(dòng)對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)將是極其有益的，這樣的活動(dòng)課堂里沒(méi)有，專業(yè)老師又不講，但作為一名現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，必須綜合提高全面發(fā)展。關(guān)于辯論賽對(duì)同學(xué)們預(yù)期的幫助應(yīng)該有這些：第一，鍛煉同學(xué)們的口才和語(yǔ)言交際能力。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，信息最基本的傳播方式就是語(yǔ)言，所以要先學(xué)會(huì)說(shuō)話。雖然學(xué)會(huì)說(shuō)話并不是學(xué)會(huì)辯論，而且將來(lái)大家要融入社會(huì)還要避免與人辯論，但辯論的確有助于語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。第二，提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。辯論賽上不光是要說(shuō)好話，還要有敏捷的思維，清晰的思路，良好的形象，靈活運(yùn)用各種知識(shí)的能力，并且學(xué)會(huì)以理服人。我們的現(xiàn)代學(xué)子上了四年大學(xué)決不能成為書(shū)呆子。第三，通過(guò)辯論賽發(fā)現(xiàn)辯才組成學(xué)院辯論隊(duì)打出去，參與社會(huì)上的辯論活動(dòng)，如果做的好，打遍天下少敵手，那對(duì)樹(shù)立我們現(xiàn)代學(xué)院的品牌形象也會(huì)有一定的促進(jìn)作用。第四，參加辯論的同學(xué)如果能獲上一些獎(jiǎng)，對(duì)于他們將來(lái)的就業(yè)也會(huì)有一定的幫助。今晚來(lái)現(xiàn)場(chǎng)觀看的同學(xué)比較多，這很好，上大學(xué)就是要多參加這類活動(dòng)，雖然場(chǎng)下的同學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì)直接參辯，但可以從參辯的同學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)。劉院長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，我們是主張做成功英雄的，但成功背后的努力更重要。英雄一定要爭(zhēng)取成功，如果不能成功也要有追求成功的精神。他說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)信息量大，人也變得越來(lái)越浮燥，許多人不重過(guò)程只重結(jié)果。但古語(yǔ)說(shuō)：“一分耕耘一分收獲。”既便耕耘了沒(méi)有收獲，我們也不能假設(shè)沒(méi)有收獲而不去耕耘，而是應(yīng)該倒過(guò)來(lái)，先假定有收獲。當(dāng)采訪就要結(jié)束時(shí)，劉院長(zhǎng)還親切地詢問(wèn)了學(xué)生記者的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)?shù)弥麄兪?6級(jí)新聞專業(yè)的同學(xué)時(shí)，劉院長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他們抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行采訪有職業(yè)意識(shí)，有“新聞眼”，勉勵(lì)他們?cè)诟愫脤W(xué)業(yè)的同時(shí)，也練好未來(lái)的職業(yè)。
賀勝男
為了更好地準(zhǔn)備參加陜西省首屆大學(xué)生辯論賽，我院于10月19日晚在桃園校區(qū)階梯教室進(jìn)行了賽前熱身。本場(chǎng)熱身練習(xí)賽由我院團(tuán)委委員劉斌同學(xué)主持。
正方三辯國(guó)貿(mào)0504班的劉佳同學(xué)精彩回應(yīng)反方提問(wèn)
反方一辯國(guó)貿(mào)0504班的張博同學(xué)慷慨陳詞
辯論當(dāng)中，現(xiàn)場(chǎng)觀看的同學(xué)向辯手提問(wèn)，形成現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)（一）
辯論當(dāng)中，現(xiàn)場(chǎng)觀看的同學(xué)向辯手提問(wèn)，形成現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)（二）
劉院長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)，今天的辯題與我院倡導(dǎo)的大學(xué)精神有不謀而合之處，我們鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)有英雄情結(jié)，應(yīng)敬重歷史上的英雄，向英雄們學(xué)習(xí)。只有這樣我們的同學(xué)才能胸懷遠(yuǎn)大，高雅大氣，才能看長(zhǎng)遠(yuǎn)干大事，經(jīng)過(guò)努力或者當(dāng)大英雄，或者成小英雄。
王軍老師現(xiàn)場(chǎng)即興發(fā)言，他說(shuō)很高興能參加今天的辯論會(huì)，并表示在西大工作近二十年，這是他經(jīng)歷過(guò)的最別開(kāi)生面的一場(chǎng)辯論賽。他說(shuō)當(dāng)我們通過(guò)媒體看到精彩的辯論賽時(shí)，并不了解精彩背后所要付出的努力。今天我們看到的是在成功背后腳踏實(shí)地的練習(xí)，可以說(shuō)同學(xué)的表現(xiàn)都很好。
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