今天是支教的第三天，老師與孩子們都慢慢熟悉起來了，但是唯獨有一個小女孩，還是不太與老師交流，開始我們以為她比較認生，后來才發(fā)現(xiàn)，她與班里的同學(xué)也不太玩。通過了解，我們才知道，她是一個留守兒童，所以我們決定放學(xué)去她家里了解一下具體情況。
鑒于這個小女孩的家庭情況比一般的留守兒童還要特殊一些，我們通過當(dāng)?shù)氐拇逯�，與老人取得溝通之后才上門。小女孩的家里只有一個老爺爺，爸爸媽媽常年在外面打工，爺爺身體又不好，孩子每天除了要上課外，還要照顧爺爺。孩子正是長身體的時候，但是我們看到桌子上擺的只有咸菜之類的東西，心里不自覺的泛酸。老人說起孩子的時候，除了心疼，更多的是一種無奈，無力改變現(xiàn)狀。
臨走前，我們的老師與孩子拍照片的時候，面對鏡頭，孩子的眼神還是有著明顯的距離感。在這個本該最無憂無慮的年紀，她卻承受著本來不屬于她的擔(dān)子。我們的老師商量著在接下來的幾天里，我們要幫助這個小女孩變得開朗起來，讓她感受她這個年紀本該屬于她的花樣年華。
愛心在你我之間，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
實踐隊同學(xué)去往留守兒童家中了解情況
實踐隊同學(xué)與留守兒童合照
丹鳳隊實踐團在當(dāng)?shù)睾嫌傲裟?/p>
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