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　�。ㄊ钇谌�下鄉(xiāng)梁山 王越美訊） 有一種生活，沒有經(jīng)歷過，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過，就不能曉得其中的快樂 ；有一種快樂，沒有擁有過，就不理解付出還可以如此的純粹，有一種純粹，沒有實(shí)踐過，就不知到人生還可以奏響一曲充滿愛的贊歌。

　　雖是師生，但也是朋友

　　“老師，老師，你眼睛上有臟東西，你眼睛閉上，我給你看看” 。之后，你的耳朵上便多了一個小貼畫。這是下課后的場景，這種場景在這里是很常見的。 這群孩子會拉著你的手，你的胳膊，帶你去他們想去的地方，要和你一起玩他們想玩的游戲。“老師，給你送一個禮物。” 一個小男孩把變形金剛玩具塞到一個女老師手里。沒錯，他只是單純的想把他自己認(rèn)為最好的給你。

　　老師，你給我們的愛就像我的爸爸媽媽

　　在學(xué)生給的信中，有個孩子只寫很短的一句話：“老師，你們的愛就像爸爸媽媽一樣的愛，謝謝你們。”這簡短的信中語言有不通順的地方，但是足以說明孩子想要表達(dá)的意思，孩子的內(nèi)心是最單純的，能夠得到他們這樣的評價，這幾天里，值了！在來信中還說：“老師，謝謝你們，在我難受的時候照顧我，我不開心的時候你讓我開心，我做了錯事你批評我，家長沒有來接你會等到他們來了才讓我走，我騎自行車回家你會囑咐我路上小心。我真的感謝你們，你們能不能不要走。”孩子，老師這樣做，僅僅只是因?yàn)樨?zé)任。

　　我們也不喜歡別離

　　支教老師告訴孩子們你們明天就放假了，孩子們先是一陣歡呼，隨后當(dāng)支教老師說也就是意味著我們明天要走了那一瞬間，孩子們?nèi)�哭了，看到這樣的場面，老師也沒有忍住，眼淚奪眶而出。一位支教老師看著他們班的孩子，就說，大家先看看書，讓我再看看你們。放學(xué)了，老師將孩子送到門口。這時候，有一位中年婦女走了過來，她是一位有輕微智障孩子的母親，拉著老師的手說：“老師，我聽我們家孩兒說你們明天就要走了，那你路上小心，我孩兒聽說你們要走了，今天中午回來哭了一中午。”這位老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有說話，然后把臉背了過去……

　　用最簡單的句子，來描述這些真實(shí)的瞬間，因?yàn)樵秸鎸?shí)越感動，同樣，越真實(shí)的東西你會越覺得它有厚度，雖然樸實(shí)，但是有重量。

老師的愛

雖是老師，但也是朋友

我們也恨別離