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　　4月14日，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院雙創(chuàng)中心召開(kāi)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，針對(duì)“西大現(xiàn)代雙創(chuàng)孵化中心”與“雙考直通車(chē)”兩大學(xué)生自創(chuàng)自辦新聞知識(shí)型平臺(tái)存在的運(yùn)營(yíng)問(wèn)題展開(kāi)研討，提出系統(tǒng)性改進(jìn)方案。雙創(chuàng)中心李青老師、文工辦王琰老師及編輯團(tuán)隊(duì)全體成員參與會(huì)議，共同探索新媒體運(yùn)營(yíng)的提質(zhì)路徑。

　　直擊痛點(diǎn)：三大核心問(wèn)題浮出水面

　　會(huì)議伊始，李青老師通過(guò)案例分析指出當(dāng)前運(yùn)營(yíng)短板。在視覺(jué)呈現(xiàn)方面，兩大公眾號(hào)存

　　在排版風(fēng)格混亂、封面設(shè)計(jì)吸引力不足等問(wèn)題;內(nèi)容架構(gòu)上，板塊分割模糊導(dǎo)致用戶(hù)閱讀體驗(yàn)不佳;后臺(tái)管理層面，存在推送時(shí)間隨意、版權(quán)標(biāo)注不規(guī)范等隱患。“細(xì)節(jié)決定專(zhuān)業(yè)高度，規(guī)范運(yùn)營(yíng)是提升平臺(tái)公信力的基礎(chǔ)。”李老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前亟需建立標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)體系。

　　精準(zhǔn)施策：雙平臺(tái)差異化升級(jí)方案

　　針對(duì)不同定位，王琰老師提出針對(duì)性解決方案。“雙創(chuàng)孵化中心”將聚焦品牌化升級(jí)：

　　內(nèi)容以“賽事通知+經(jīng)驗(yàn)分享”雙核驅(qū)動(dòng)，采用校徽藍(lán)、白、紅三色強(qiáng)化校園視覺(jué)標(biāo)識(shí)，規(guī)范字間距、行距等技術(shù)參數(shù)，標(biāo)題采用“雙創(chuàng)講堂：省賽金獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)備賽攻略”等范式，突出服務(wù)導(dǎo)向。“雙考直通車(chē)”側(cè)重功能性?xún)?yōu)化：增設(shè)內(nèi)容引言提升可讀性，運(yùn)用“主題圖+關(guān)鍵詞”封面模板增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，通過(guò)信息卡片、重點(diǎn)標(biāo)紅等方式提高信息提取效率。

　　長(zhǎng)效機(jī)制：“三化”原則夯實(shí)運(yùn)營(yíng)根基

　　針對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)操困惑，會(huì)議確立“三化”管理規(guī)范：版權(quán)標(biāo)注規(guī)范化，要求原創(chuàng)內(nèi)容統(tǒng)一

　　標(biāo)注“雙創(chuàng)中心”，轉(zhuǎn)載須注明來(lái)源;推送制度化，固定每周五18:00更新以培養(yǎng)用戶(hù)習(xí)慣;流程標(biāo)準(zhǔn)化，建立“初審-互校-終審”三級(jí)校對(duì)機(jī)制，嚴(yán)控內(nèi)容質(zhì)量關(guān)。王琰老師特別指出，規(guī)范化不是限制創(chuàng)意，而是為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容搭建更專(zhuān)業(yè)的展示平臺(tái)。

　　未來(lái)展望：打造校園文化傳播標(biāo)桿

　　此次培訓(xùn)會(huì)為運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)明確了改進(jìn)方向。后續(xù)將重點(diǎn)落實(shí)視覺(jué)風(fēng)格統(tǒng)一、內(nèi)容分層優(yōu)化、

　　版權(quán)合規(guī)管理等具體措施。雙創(chuàng)中心表示，兩大公眾號(hào)將立足服務(wù)師生需求，通過(guò)規(guī)范化的版式設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)化的內(nèi)容輸出，持續(xù)提升平臺(tái)傳播力與影響力，力爭(zhēng)成為校園新媒體運(yùn)營(yíng)的示范窗口。

　　雙創(chuàng)中心 供稿

雙創(chuàng)中心舉辦雙考雙創(chuàng)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)學(xué)生培訓(xùn)會(huì)