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　　教育信仰首先就是對人的信仰，人是一種價值性存在，人更是教育的出發(fā)點和歸宿。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，那它就不成其為教育。

　　我們正處在一個偉大和變革的時代，作為教師，如何擁有足夠定力站好三尺講臺;如何重建教育的崇高精神，讓教師懷揣虔誠的事業(yè)心，運(yùn)用教育智慧去育人，實現(xiàn)自身的人生價值、提升教師的教育境界?我們應(yīng)該堅信并踐行一個真命題，即把做教師視作一種信仰!

　　教師有信仰，教育才有力量。教師是一份高尚的職業(yè)，教師要教人成人，所以教師就要引導(dǎo)人理解、創(chuàng)造人的價值，要崇尚真理、探索真理、實踐真理。

　　我國高等教育的發(fā)展方向要同中國特色社會主義建設(shè)的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向保持一致，作為黨員教師，要為人民服務(wù)、教民之所需、育民之所求。真正的教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮!

　　教育最重要給予學(xué)生的是：對知識的熱情、對成長的信心、對生命的敬畏、對美好生活的向往。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、讓課堂氛圍更有溫度。教師要用豐富的專業(yè)知識儲備，實踐課程育人的根本任務(wù)，在教育教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�，將專業(yè)知識與思政內(nèi)容聯(lián)系起來，在傳授中關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)，用教師的人格魅力與淵博學(xué)識活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在行為體驗與情感體驗中產(chǎn)生共鳴，做到更有溫度地進(jìn)行知識傳授。

　　總之，教師要筑牢中國特色社會主義的教育信仰，堅定信念、踐行初心使命，才能使中國的教育充滿力量、充滿希冀，高質(zhì)量有特色地面向未來、引領(lǐng)發(fā)展!