習近平總書記在全國黨校工作會議上指出：“要堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關(guān)注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。”這一重要論述為我們正確理解理論與實踐的關(guān)系的重要性，堅持理論必須同實踐相統(tǒng)一原則，積極在理論與實踐上反對教條主義和經(jīng)驗主義進一步指明了方向。
作為一名教學管理者，我深深認識到大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，做到學以致用、用以促學、知行合一的重要性。在日常的教學管理中，把講政治貫穿教學、科研、管理全過程，嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學。
一、理論聯(lián)系實際，是黨一向堅持的馬克思主義學風
習近平指出：“要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，拜人民為師，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，千萬不能夸夸其談、陷于‘客里空’。”他強調(diào)：“學習的目的全在于運用。領(lǐng)導干部加強學習，根本的目的是增強工作的本領(lǐng)，提高解決實際問題的水平。‘空談誤國，實干興邦’，說的就是反對學習和工作中的‘空對空’。”知行合一，貴在行動。每一項事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。我認為：
第一要用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦。把深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務，深刻理解其科學內(nèi)涵和精髓要義，深刻感悟馬克思主義真理力量。把習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神作為必修內(nèi)容，納入各級各類研修培訓，腳踏實地的辦人民滿意的大學。
第二加強學生管理和服務。加強高校黨委對學生工作的領(lǐng)導，健全學生組織思政工作體系，堅持嚴格管理與精心愛護相結(jié)合。加強學生誠信教育和誠信管理，嚴格校規(guī)校紀剛性約束。配齊建強高校輔導員隊伍，落實專職輔導員職務職級“雙線”晉升要求，積極探索從時代楷模、改革先鋒、道德模范、業(yè)務骨干等群體中選聘校外輔導員。積極推動高校建立書院制學生管理模式，開展“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設試點工作，配齊配強學業(yè)導師、心理輔導教師、校醫(yī)等，建設師生交流活動專門場所。
第三要求真務實，強化實踐認識。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，要創(chuàng)造性地開展工作，立足于求真務實、真抓實干，不搞教條主義，不搞本本主義，不搞經(jīng)歷主義。
第四要緊跟形勢，創(chuàng)新發(fā)展。樹立科學的教育質(zhì)量觀念，深化教育教學改革創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量。發(fā)揮課堂的主渠道作用，打造高效課堂。要把教研對提高育人質(zhì)量的重要支撐作用充分發(fā)揮出來。
二、繼承和弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風
習近平總書記明確提出“依靠學習走向未來”，不僅為建設馬克思主義學習型政黨指明了方向，而且也為反對經(jīng)驗主義提供了有力武器。學習是我們每個人進步的助推器，也是我們黨和民族走向未來的橋梁，正如習近平總書記所指出的：“好學才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”
1.弘揚學習之風。習近平總書記指出，事業(yè)發(fā)展沒有止境，學習就沒有止境。大力弘揚學習之風，必須明白學習的重點和方法。2018年8月22日《教育部關(guān)于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》一出臺，便引發(fā)了教育教學改革的浪潮。通知強調(diào)“各高校要全面梳理各門課程的教學內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質(zhì)量。要結(jié)合辦學實際修訂本科人才培養(yǎng)方案，切實把本科教育工作會議的精神、要求落實到學校人才培養(yǎng)各項工作、各個環(huán)節(jié)中，新方案要從2018級學生開始實施，持續(xù)抓四年、全程管到位，努力使每一級在校生都受益。要切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。緊接著2019年9月29日《教育部關(guān)于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，進一步強調(diào)“完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學業(yè)考評制度，綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式，科學確定課堂問答、學術(shù)論文、調(diào)研報告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理，嚴肅考試紀律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為。作為教學管理人員，應時刻關(guān)注學習和掌握國家教育方針政策，并及時調(diào)整學校教育教學政策，使之符合國家大政方針政策，加強教育教學過程管理，加強學風建設、考風建設。
由此可見，弘揚學習之風，堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，用這一重要思想武裝頭腦，使之系統(tǒng)權(quán)威進教材、生動有效進課堂、刻骨銘心進頭腦。把學習成果轉(zhuǎn)化為堅定信念、自覺自信、責任擔當、能力水平;轉(zhuǎn)化為工作的熱情和動力，要落實，落實，再落實!“深入抓、抓深入”是當前和今后一個時期的重大任務，是教育系統(tǒng)全部工作的基本要求。
2.弘揚清朗之風。作為高等學校，我認為弘揚清朗之風重中之重就是要加強師德師風建設，將師德考核貫穿于教育教學全過程。習總書記在2019年全國教育工作會議上指出：落實好教師職業(yè)行為“十項準則”，突出全方位、全過程師德養(yǎng)成。要大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師典型，配合做好包括“人民教育家”在內(nèi)的國家功勛榮譽表彰工作，做好全國教育系統(tǒng)表彰獎勵，完善新時代人民教師榮譽表彰體系。教育投入要更多向教師傾斜，今年要開展專項督查，確保教師待遇不折不扣落實到位。要持續(xù)提升教師能力素質(zhì)。
高校教師是師德師風建設的主體，師德師風建設能否取得成效，關(guān)鍵在于教師。教師只有切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強學習，才能較好地為人師表，教書育人，學校才能形成良好的師德師風。
教師要加強政治理論學習，主動提高自身業(yè)務水平，不斷與時俱進，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時代，要注重吸收新知識和新成果。高校也應當充分重視理論學習，經(jīng)常組織教師開展多種形式的學習實踐，以形成崇尚理論學習和師德修養(yǎng)的良好風氣。
教師要有強烈的責任感和使命感，把教書育人當作頭等大事，以師德標兵等優(yōu)秀代表為榜樣，熱愛教育科研事業(yè)，幫助和關(guān)愛學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，以身作則，教育和感化學生。
教師群體還要提高政治覺悟，自覺抵制社會不良風氣，對社會的不公現(xiàn)象保持良好的心態(tài)。在授業(yè)、解惑的同時，教師還要做道德楷模，以積極向上的人生態(tài)度影響學生，以正確的言論引導學生，以遠大的目標激勵學生。
進入新時代，開啟新征程，作為教育工作者要牢牢把握正確政治方向，是營造清朗之風的根本前提。學習應該在堅持學以致用上下功夫。學習的目的全在于運用，“空談誤國、實干興邦”，這就要求我們防止急功近利，防止形式主義，堅持一切從實際出發(fā)，把中國特色社會主義理論體系和掌握的各種科學知識貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作之中，轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進發(fā)展的舉措和改進工作方法的本領(lǐng)。既要用學到的理論知識指導新的實踐，又在實踐中豐富發(fā)展理論，做到學以致用、用以促學、學用相長。
教育是國之大計、黨之大計，在人才培養(yǎng)和教育教學改革的道路上我們?nèi)沃囟肋h，正因為如此，更要“堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學習中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民人。”
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