山那邊有個女該，二十多年過去了，我怎么也不能忘記她。
那年，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配在山那邊的一所學(xué)校任教。去那所學(xué)校，騎自行車十幾公里不能到達，還要把車寄放到山腳下一戶人家，翻三道山梁，過兩條小河，出一道峽谷。學(xué)校坐落在大山里，四周山勢陡峭，青山連綿，樹林茂密，兩條河流在此交匯，形成“丫”字形的開闊地帶。學(xué)校右邊叫劉家莊，左邊是何家屋場，門前是一片平整的莊稼地，一條清澈的河流緩緩地流向遠方。學(xué)校三排房屋，泥墻灰瓦，六個年級，150名學(xué)生，7個老師。當(dāng)年，我學(xué)歷最高，教授六年級語文數(shù)學(xué)。
學(xué)校因為沒有女老師，其他老師多是民辦，年歲偏大，我的到來，學(xué)校便充滿了歌聲和歡樂。
我教學(xué)生唱歌時，發(fā)現(xiàn)窗外有個女孩，比窗臺高出半個腦袋，花格子上衣，烏黑的大眼睛，兩縷小辮翹在腦后，經(jīng)常趴在窗臺上。每當(dāng)學(xué)生跟著我唱歌時，總能聽到窗外斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)唱聲。
我教學(xué)生唐詩時，發(fā)現(xiàn)窗外有個身影，在莊稼地里閃現(xiàn)，不時發(fā)出窸窣的響聲。我看清楚了，是那個穿花格子上衣的女孩。
周末時間，其他老師走了，我在河邊洗衣服，發(fā)現(xiàn)她在對面山坡上放羊，手中拿本書，口中念著什么。我感到奇怪，她正值上學(xué)年齡，為什么不到學(xué)校上學(xué)呢？我放下洗好的衣服，跨過小河，試圖靠近她，遠遠地喊，喂，小女孩，咋不到學(xué)校來上課呢？
她有點害羞，躲在一棵大樹背后，回答說，俺爹讓我放羊，等羊長肥了賣錢，給奶奶治病。
女孩的話，讓我有所領(lǐng)悟。
課后，我找到校長問，學(xué)校附近是不是有個適齡女孩，經(jīng)常在山坡上放羊，她為什么沒有來上學(xué)？
校長是本地人，五十歲，對她的情況非常了解。有這樣一個女孩，她經(jīng)常在學(xué)校周圍山坡上放羊，每學(xué)期開學(xué)，老師都會去她家里，勸說她入學(xué)，可就是那個倔強的老爹。哎……
校長，慢慢說來，我想知道她家的情況。
那個女孩叫靈兒，現(xiàn)在9歲，失去了父母，與爹奶相依為伴。她出生不滿一歲，父親遭遇礦難死亡，母親帶著兒子和賠償金跟隨河南人跑了，至今沒有音信。她靠爹奶養(yǎng)活，奶奶常年有病，臥床不起，爹沒有文化，只會種幾畝薄地，這山里沒有經(jīng)濟來源，家里自然很窮。她爹常說，女娃上學(xué)沒啥用，早些長大嫁人，等彩禮錢蓋房哩。
校長的話，讓我一陣心酸。什么年代了，這里竟然還有因貧困而失學(xué)的事情發(fā)生。此時，我心里沉甸甸的，感覺作為一個老師，肩上擔(dān)責(zé)任、心中存道義、筆下有乾坤的重要性，再次領(lǐng)悟張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的深刻涵義。
臘月初八，我踏著暮色找到靈兒家。她家住的是三間石板房，黑魆魆的，微弱的煤油燈光照亮著屋子。她爹正在燒火做飯，靈兒依在床邊給奶奶喂藥。
楊老師，你怎么來啦，真是稀客。靈兒，快給楊老師泡茶，剛蒸熟的紅薯拿出來。里屋傳來奶奶的聲音。
我坐在火塘邊取暖喝茶，外面寒風(fēng)呼嘯，溪流嘩嘩作響。她爹放下手中活，不斷地給火塘添柴，燃燒的木柴發(fā)出嗶嗶啵啵的響聲，跳躍的火光映襯著靈兒嬌嫩的臉龐，紅潤潤的，一雙渴望的眼神凝視著我。此時，我發(fā)現(xiàn)靈兒穿著單薄，她爹身上的棉襖露出花絮。
臨走時，我掏出100元錢握住她爹的手說，明年開學(xué)，無論如何，得讓靈兒去學(xué)校報到。
第二年，我從大山里走出，調(diào)到鎮(zhèn)上中學(xué)任教，從此便沒有了靈兒的消息。
后來，我去古都西安上大學(xué)，離開三尺講臺，改行從事稅務(wù)工作。
一個偶然的機會，在縣城遇到已經(jīng)退休的老校長，我提及靈兒當(dāng)年的事。校長說，靈兒非常聰明，學(xué)習(xí)可好了，憑優(yōu)異的成績考上重點中學(xué)。
幾年前，政府實施脫貧攻堅戰(zhàn)略，稅務(wù)局結(jié)對包扶一個村子，我有機會又去了山那邊。
我找到那所學(xué)校，還是原來的地方�，F(xiàn)在眼前呈現(xiàn)的是高大的門樓，宏偉的教學(xué)樓，開闊的操場，姹紫嫣紅的花園，迎風(fēng)飄揚的國旗，學(xué)校的面貌煥然一新。不過，學(xué)校名字換成了三個村合并后的希望小學(xué)。
我在門衛(wèi)室做了登記，說要見一個叫靈兒的老師。門衛(wèi)引領(lǐng)我來到教室，她正在上課。
她看見我來，安排好學(xué)生自習(xí)，非常激動地跑到我面前說，楊老師，您怎么來了？
聽說你在這里教學(xué)，我正好下鄉(xiāng)，來看看你。
她的臉上露出燦爛的笑容說，要不是當(dāng)年楊老師支持我上學(xué)，哪有今天的工作？
她告訴我，當(dāng)年高考填報志愿，沒有選擇其他專業(yè)，只選取了師范，畢業(yè)后申請回到山里，既能照顧老爹，又能發(fā)揮自己的知識專長，回報家鄉(xiāng)，希望通過教書育人的手段改變家鄉(xiāng)落后的面貌，早日實現(xiàn)脫貧致富的目標(biāo)，再也不能發(fā)生因貧失學(xué)的悲劇。
這時，下課鈴響起，她組織全班學(xué)生列隊，向我致敬，口中喊，楊老師——好！
這久違的聲音在校園里飄蕩，我激動的淚水模糊了雙眼，想到靈兒的舉動，不就是對我最好的感恩嗎？
我來到村部，查看貧困戶名單，上面沒有她爹的名字。村主任告訴我，她爹雖然年歲偏高，但是家里有位老師贍養(yǎng)，不符合貧困戶條件。
村干部還說，幾十年前有個青年老師在這里教學(xué)，資助過不少學(xué)生，其中一個得到資助的放羊女孩，后來考上師范，成為國家優(yōu)秀人才，她就是我們學(xué)校的一位女老師。
我聽到村主任的敘說，心里暖暖的，很感動，也很感慨，望著遠處的青山微笑了。
工作單位：陜西商洛市商南縣稅務(wù)局
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