從學(xué)校南門向東一百多米，有一片綠油油涼森森的楓樹林，看上去有五十多畝。路口是一尊將近兩米高的花崗石上呈現(xiàn)著兩個(gè)斗大的鮮紅的字：“楓林”，全是胳膊一般粗的楓樹，整整齊齊，別有情趣。據(jù)說(shuō)，這里曾經(jīng)是荒地，長(zhǎng)滿了荒草，堆滿了垃圾，時(shí)常有兔子、田鼠、野雞出沒(méi)。
去年暑假，學(xué)校的一位退休的老領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，經(jīng)過(guò)林業(yè)、城管、市政等部門的規(guī)劃，在楓林中修了石子路，可以方便地深入各個(gè)角落；添置石桌櫈，可讀書作畫，也可下棋品茶。以石桌櫈為中心，路向四個(gè)方向蜿蜒而出。入得林中，綠意惹眼，鳥語(yǔ)充耳，清風(fēng)時(shí)來(lái)，樹葉婆娑，觸發(fā)幾多遐思。
楓樹的學(xué)名叫色木槭，又叫五角楓，葉片五角，向外伸展宛如人的手掌。春風(fēng)來(lái)，綠手搖，一樹就是一支歡快的頌歌；秋霜掃，黃葉飄，一晚就是一層傷感的憔悴。而夏天，林子氣場(chǎng)最強(qiáng)，枝枝伸展，葉葉舉張，熱風(fēng)吹來(lái)，偶爾有細(xì)碎的光斑跌落，也立即被林中深濃的陰涼，吸收盡凈—那絕對(duì)是避暑的好地方。冬天來(lái)時(shí)，樹樹干凈清爽，若得雪下得厚厚一層，“小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去”，你聽，喜鵲喳喳，麻雀唧唧，野鴿咕咕。情不自禁地?fù)嶂鴺涓赡�，或是撿起落葉入神，或是用腳印在地上描繪出各種各樣的圖案。再看穿著白羽絨襖，圍著紅絲巾的女同事擺著最美的姿勢(shì)拍幾張照片，映襯得天地?zé)o比精神。
吃過(guò)晚飯，時(shí)常有教師和學(xué)生會(huì)到楓林轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，聊一聊，舒散肢體，消化積食，交流心得，在投入緊張的工作以前，尋找生命的靈感。
每一次看到天真爛漫的孩子們歡天喜地地在楓林里穿梭，或看書或唱歌或聊天，聽著他們的每一句甜甜的“老師好—”，我的幸福指數(shù)就在不斷上升。其實(shí)，孩子們就像樹一樣，給了我們更多的希望。
我愛每一個(gè)孩子，也愛每一種植物。QQ上有一個(gè)功能，可用“掃一掃”識(shí)別周圍環(huán)境花草景觀。一次去縣城南邊的紫荊公園，我和一個(gè)朋友忽然興起，舉著手機(jī)，把園中不認(rèn)識(shí)的花花草草都掃了一遍，因此認(rèn)識(shí)了不少的植物。不僅讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，也給學(xué)生的作文輔導(dǎo)帶來(lái)了很大幫助。楓樹是不需要再來(lái)辨認(rèn)的。我們從很多的詩(shī)文中就可以知道。“楓林”中的楓樹可是“霜葉紅于二月花”的楓樹，是“碧云天，黃葉地，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”中的楓樹，還是“江楓漁火對(duì)愁眠”中的楓樹？
提起楓樹，人的腦子里總會(huì)呈現(xiàn)紅彤彤的一片，那“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的圖景，總能點(diǎn)燃人的澎湃激情，讓人浮想聯(lián)翩。每年九月開學(xué)進(jìn)校，看著那一片深綠，常常想，如果深秋，葉葉變紅，紅成一片，那該是怎樣一幅驚心動(dòng)魄的熱火朝天的場(chǎng)景呢？
去年秋末的一個(gè)黃昏，因?yàn)橐淮尾豁樞牡氖虑�，我�?dú)自來(lái)到了楓林，看到了一片暗紅色的葉子，在凄涼的晚風(fēng)里，“凄凄慘慘戚戚”的飄落，仿佛那個(gè)“丁香花一樣的姑娘”離我而去的意境。但我沒(méi)有多想，只是把對(duì)楓樹的情感更多地用在了平日里的教學(xué)之中。
我們總是說(shuō)，境由心生。其實(shí)，風(fēng)景就在我們的心里。每一次看著這一片楓林，我的每一天都充滿了生機(jī)。
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