學(xué)院的韶光門(mén)，雄偉的造型中多了一份歐式建筑的典雅。步入校園，首先映入眼簾的是一個(gè)標(biāo)志性的藝術(shù)造型——天路——高高摞起來(lái)的一沓書(shū)本詮釋著“書(shū)山有路勤為徑”的古訓(xùn)。再以宏偉壯觀的圖書(shū)館為背景，頓時(shí)給人一種書(shū)香撲鼻的幻覺(jué)。走近圖書(shū)館，要穿過(guò)一個(gè)小廣場(chǎng)，廣場(chǎng)兩邊整齊地排列著數(shù)尊東西方古代圣哲雕像�；仡^看，終南山近在咫尺，山上的樹(shù)木房屋清晰可見(jiàn)。圖書(shū)館兩側(cè)，高高地矗立著代表東西方文化的漢白玉女神雕像——女?huà)z與雅典娜。圖書(shū)館的東、西、北面，聳立著古今中外的政治偉人、文學(xué)家、科學(xué)家青銅塑像。由于他們的鎮(zhèn)守，使得圖書(shū)館除了書(shū)卷氣外，又多了一種莊嚴(yán)肅穆的神秘感。繞館慢行一周，仰望著那些歷史上的英雄們，腦海里飛速地閃現(xiàn)著英雄當(dāng)世的種種畫(huà)面，突然有種莫名的激動(dòng)：我真的是在與這些古代英雄對(duì)話(huà)嗎？是的，他們或肅穆、或悠然、或翹首、或沉思、或低吟，都在以獨(dú)特的方式傾訴著自己的故事。他們?cè)诠餐U釋著現(xiàn)代學(xué)院濃厚的學(xué)術(shù)氣息、深厚的文化底蘊(yùn)、多元的藝術(shù)氛圍。
走向北面，一片倒映著藍(lán)天白云的湖泊擋住了去路，它就是積聚著終南山靈氣的終南湖。小小的湖心島被綠樹(shù)掩映著，雖已過(guò)重陽(yáng)佳節(jié)，但花草們并沒(méi)有衰敗的跡象，仍在盡情地沐浴著秋日的暖陽(yáng)。讓人懷疑起了“明日黃花蝶也愁”這一名句的真實(shí)性。草叢中，幾只單飛的彩蝶還在翩翩起舞，時(shí)不時(shí)側(cè)身對(duì)著湖水照一下自己的倩影。遠(yuǎn)處游來(lái)一只小小的水鴨，穿梭于片片殘荷中，追逐著若隱若現(xiàn)的魚(yú)群，突然，一個(gè)猛子扎向水中，再抬起頭來(lái)時(shí)，嘴里已經(jīng)得意地叼上了一條紅色的小金魚(yú)。真是一湖水暖鴨亦知�。∪齼蓛傻膶W(xué)子于湖邊長(zhǎng)椅上交談著，時(shí)時(shí)飄來(lái)一陣爽朗的笑聲。這一切使得天藍(lán)、水綠、山青、氣爽的暮秋現(xiàn)代學(xué)院構(gòu)成了一幅美妙的畫(huà)卷。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”一陣古樸的鐘聲悠悠傳來(lái)，這該是學(xué)生下課了吧！那縈繞于耳際的聲音使我眼前呈現(xiàn)出一幅畫(huà)面：一株花團(tuán)錦簇的紫香槐下，掛著一個(gè)銹跡斑駁的鐵鐘，一個(gè)長(zhǎng)須冉冉的長(zhǎng)者手拉鐘繩緩慢地敲著，鐘聲剛響一下，學(xué)堂里便竄出來(lái)一群垂髫小童，他們?cè)谛[著、雀躍著，和著鐘聲，震得那繁密的槐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒了滿(mǎn)地……
這就是我第一次感受到的西大現(xiàn)代學(xué)院，這里沒(méi)有現(xiàn)代都市的喧鬧嘈雜，遠(yuǎn)離了燈紅酒綠的物質(zhì)誘惑，到處充斥著一種莊嚴(yán)肅穆、寧謐祥和。倚著古老的終南山，傍著清澈的灃河水。在現(xiàn)代化的生活節(jié)奏中，西大現(xiàn)代學(xué)院傳遞著一種古老與現(xiàn)代交織的文明，演繹著一種貫通古今的人文關(guān)懷，在物欲橫流的今天獨(dú)辟出一座寧?kù)o而高尚的學(xué)府深院。
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