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　　3月6日下午，我校文學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、著名作家高建群先生專題報(bào)告會(huì)在文法樓215報(bào)告廳舉行，圍繞“我是一件獻(xiàn)給文學(xué)的祭品”這一主題和在場(chǎng)師生進(jìn)行了分享。我校文學(xué)院副院長(zhǎng)馮肖華老師、國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)王即之老師和漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)等專業(yè)及國(guó)學(xué)社、詩(shī)詞社的同學(xué)們一同參加了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)正式開始前，我校老校長(zhǎng)在文法樓214教室與高建群老師見面暢談。高老師就此次報(bào)告的主要內(nèi)容向老校長(zhǎng)做了簡(jiǎn)要介紹，表示將向同學(xué)們分享自己的文學(xué)創(chuàng)作歷程和經(jīng)驗(yàn)。高作家尤其對(duì)我校所在地的終南山文化頗有研究，老校長(zhǎng)對(duì)此給予豐富的呼應(yīng)，同時(shí)告訴老友自己的家鄉(xiāng)就在太白山主峰的正北面，過去登太白山都是從自己家鄉(xiāng)的峪口上去。說到這里，老校長(zhǎng)讓隨同老師拿出一幅太白山主峰頂?shù)娜�景照片�?zèng)予高建群老師。老校長(zhǎng)介紹說，這幅照片是我校十五周年校慶之際，學(xué)校航拍團(tuán)隊(duì)采用無人機(jī)技術(shù)在太白山頂拍攝的風(fēng)光照。因?yàn)樘�白山頂氣象萬千，能拍到這樣碧空萬里的照片是非常罕見的。照片右上方附有由自己寫的《清平樂·太白山寄情》詞一首，今天特別送予高作家以寄美好祝愿。

　　隨后，專題報(bào)告會(huì)在報(bào)告廳進(jìn)行。報(bào)告會(huì)分為高建群老師創(chuàng)作經(jīng)歷分享、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、高建群書畫講解三部分，由文學(xué)院副院長(zhǎng)馮肖華老師主持。

　　現(xiàn)場(chǎng)首先播放了高建群老師絲綢之路游歷學(xué)習(xí)的視頻，從新疆霍爾果斯口岸到阿姆斯特丹北海的內(nèi)海，從里海碼頭到圣彼得堡，高老師用雙腳丈量天下，在絲綢之路上發(fā)生的許多故事也成為他后來文學(xué)創(chuàng)作的重要素材。視頻播放結(jié)束后，馮肖華老師就高建群老師的個(gè)人相關(guān)情況進(jìn)行了介紹，高建群老師作為當(dāng)代著名作家、陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、陜西省文聯(lián)常務(wù)副主席，有著“文壇獨(dú)行俠”、“浪漫主義文學(xué)最后的騎士”多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。迄今為止，高老師先后出版小說、散文等各類作品近40部，其中《大平原》等著作先后獲得中宣部五個(gè)一工程獎(jiǎng)、郭沫若文學(xué)獎(jiǎng)、加拿大大雅風(fēng)等國(guó)內(nèi)外多個(gè)知名獎(jiǎng)項(xiàng)，在陜西乃至中國(guó)當(dāng)代文壇上有著舉足輕重的地位。

　　緊接著，主題報(bào)告正式開始。高建群老師首先對(duì)老校長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)期以來對(duì)他寫作事業(yè)的關(guān)注與支持表示衷心的感謝，并以秦嶺主峰太白山的地理形成和草堂寺的歷史文化發(fā)展為背景逐漸切入到本場(chǎng)報(bào)告的主題。上世紀(jì)六十年代末，作為一名邊防戰(zhàn)士的高建群從西安出發(fā)前往新疆中蘇邊界額爾齊斯河的邊防站，其著名的中篇小說《達(dá)摩克利斯之劍》創(chuàng)作靈感便誕生于此時(shí)。1975年嚴(yán)冬的某個(gè)夜晚，在阿勒泰草原額爾齊斯河北灣邊防站的一座“白房子”哨所里，高建群先生寫下了詩(shī)歌《給媽媽》寄托了他濃厚的思鄉(xiāng)之情，這也成為了他文學(xué)生涯的發(fā)端。時(shí)隔十多年之后的1987年，退伍之后的高建群根據(jù)從軍經(jīng)歷完成了他的成名作《遙遠(yuǎn)的白房子》，從而在真正意義上開啟了他的文學(xué)寫作生涯，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的中國(guó)文壇。1993年5月，高建群先生歷經(jīng)十年時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五十余萬字的長(zhǎng)篇小說《最后一個(gè)匈奴》在北京舉行新聞發(fā)布會(huì)、研討會(huì)，在這次研討會(huì)上首都文學(xué)界及中國(guó)作家協(xié)會(huì)成員對(duì)該部小說給予了高度評(píng)價(jià)，作品被稱為“陜北高原的史詩(shī)”并作為他的代表作在作家出版社出版，這也成為中國(guó)文學(xué)歷史上“陜軍東征”現(xiàn)象的緣起。由此，高老師總結(jié)了建國(guó)以來陜西文藝界的三次輝煌，從1961年的秋天陜西6位畫家在北京舉行畫展所興起的長(zhǎng)安畫派到80年代以吳天明為代表西部電影10年的輝煌歷程，再到上世紀(jì)90年代初期的“陜軍東征”，陜西本土文學(xué)在老一輩文藝家們的不懈努力下逐漸綻放光彩，對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，縮短了中國(guó)文學(xué)與世界文學(xué)的距離。在談到長(zhǎng)篇小說《大平原》的創(chuàng)作經(jīng)歷時(shí)，高老師回憶起了他曾經(jīng)在西安高新區(qū)掛職的往事，離任后便開始了該部小說的創(chuàng)作，一個(gè)關(guān)于家族、村莊的世紀(jì)史，并融入了個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。長(zhǎng)篇小說《統(tǒng)萬城》則起源于他受托于草堂寺及新疆等地的鳩摩羅什紀(jì)念館在紀(jì)念鳩摩羅什去世1600周年時(shí)所作的《鳩摩羅什傳》�！督y(tǒng)萬城》小說創(chuàng)作完成后，高老師又懷著對(duì)民族未來的憂患意識(shí)相繼創(chuàng)作出了長(zhǎng)篇小說《我的菩提樹》，以告誡子孫后代在面對(duì)世界險(xiǎn)惡的環(huán)境之時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用中華民族的古老智慧去求得生存，適應(yīng)自然與社會(huì)弱肉強(qiáng)食的法則。值得一提的是，小說《大順店》已翻拍為電影，其余幾部也在陸續(xù)合作籌拍當(dāng)中�？v觀高建群老師的創(chuàng)作生涯，他將全部心血都獻(xiàn)給了他所極度熱愛的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)，促進(jìn)了我國(guó)當(dāng)代文學(xué)的向前發(fā)展。

　　接下來，活動(dòng)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。高老師分別就同學(xué)們所提出的寫作時(shí)作者對(duì)內(nèi)心真情實(shí)感與外部世界描寫在謀篇布局上的側(cè)重點(diǎn)、遇到創(chuàng)作瓶頸時(shí)應(yīng)該怎樣克服困難繼續(xù)堅(jiān)持寫作等多個(gè)問題，結(jié)合北宋著名畫家張擇端、近代文學(xué)家柳青及國(guó)外著名畫家梵高的創(chuàng)作思維進(jìn)行解答。他講到，一個(gè)作家在寫作時(shí)可以運(yùn)用多個(gè)寫作角度，但在起步之時(shí)應(yīng)從描寫好一個(gè)自然或事件環(huán)境、敘述好每一個(gè)完整的故事情節(jié)入手，應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能固步自封。同時(shí)在進(jìn)行文學(xué)寫作時(shí)，最好的創(chuàng)作狀態(tài)并非運(yùn)用固定思維進(jìn)行機(jī)械的創(chuàng)作，而是需要通過深入不同的環(huán)境尋找寫作靈感，這樣才能將現(xiàn)實(shí)生活所發(fā)生的點(diǎn)滴事件變成作家不斷創(chuàng)作的源泉，而不會(huì)在遇到困難之時(shí)因?yàn)樗季S枯竭而放棄寫作，進(jìn)而將文學(xué)轉(zhuǎn)化為生命中不可或缺的重要組成部分，這樣才能創(chuàng)作出更好的作品來。高老師借此向現(xiàn)場(chǎng)師生分享了達(dá)爾文叢林法則、托爾斯泰與高爾基等三則小故事，以進(jìn)一步使同學(xué)們明白當(dāng)下我國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者相對(duì)落后的文學(xué)創(chuàng)作水準(zhǔn)，勉勵(lì)同學(xué)們?cè)谌〉贸煽?jī)時(shí)戒驕戒躁，積極樹立遠(yuǎn)大理想以取得更多的成就。

　　在聽了高老師的專題報(bào)告及現(xiàn)場(chǎng)對(duì)相關(guān)問題的解答后，馮肖華老師隨即提議，號(hào)召現(xiàn)場(chǎng)乃至我校所有的文學(xué)愛好者積極研讀作為陜西文學(xué)八大家之一的高老師在講座中所提到的《遙遠(yuǎn)的白房子》、《最后一個(gè)匈奴》等四部著作，在感受文學(xué)帶來的獨(dú)特魅力之時(shí)，進(jìn)一步提升同學(xué)們的文學(xué)鑒賞和寫作水平。

　　最后，王即之老師就高建群老師在書法與繪畫領(lǐng)域所取得的系列成就，結(jié)合他寫作的《黃華圓色相 皓月凈禪心》——讀高建群先生的書畫一文向與會(huì)人員做了介紹，稱贊其書法，格調(diào)高古，用筆沉穩(wěn);其繪畫，筆墨老道，形神兼?zhèn)?其文人畫先學(xué)豐子愷，再學(xué)林風(fēng)眠，又學(xué)黃賓虹，后學(xué)徐渭，并得到了馮遠(yuǎn)、龍瑞、許江諸三位畫壇領(lǐng)軍人物的贊賞，其中部分書法作品在我校圖書館一樓大廳南墻有張貼展覽。

　　下午16時(shí)30分左右，講座在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，與會(huì)師生上臺(tái)合影留念。通過此次學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅了解了高建群老師的文學(xué)創(chuàng)作生涯，也從中學(xué)到了很多文學(xué)創(chuàng)作的要點(diǎn)，對(duì)提升文學(xué)素養(yǎng)、投身文學(xué)創(chuàng)作都有積極的促進(jìn)作用。

　　本站記者 張健

　　附：老校長(zhǎng)贈(zèng)高作家太白山風(fēng)光照上的詞

清平樂·太白山寄情

作者：劉家全

長(zhǎng)空萬里，

極目千山碧。

浩海橫波逐浪去，

天地神州擎立。

風(fēng)馳云聚攀登，

雷鳴電閃疾行。

今日身臨峻秀，

何時(shí)更上高峰?

　　(為電影《風(fēng)云太白山》所作片尾歌)

活動(dòng)正式開始前，我校老校長(zhǎng)在文法樓214教室與高建群老師見面暢談。

老校長(zhǎng)讓隨同老師拿出一幅太白山主峰頂?shù)娜�景照片�?zèng)予高建群老師，并親自對(duì)全景圖作介紹。

　　報(bào)告會(huì)在文法樓215報(bào)告廳舉行，校文學(xué)院副院長(zhǎng)馮肖華老師、國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)王即之老師和漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、戲劇影視文學(xué)等專業(yè)及國(guó)學(xué)社、詩(shī)詞社的同學(xué)們一同參加了本次活動(dòng)。

活動(dòng)由文學(xué)院副院長(zhǎng)馮肖華老師主持。

高建群老師現(xiàn)場(chǎng)作報(bào)告，并就同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)所提問題進(jìn)行解答。

　　王即之老師介紹高建群老師在書法與繪畫領(lǐng)域所取得的系列成就。