美國(guó)猶他州立大學(xué)師生團(tuán)來(lái)我院參觀訪問(wèn)

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美國(guó)猶他州立大學(xué)師生團(tuán)來(lái)我院參觀訪問(wèn)

　　近日，美國(guó)的百年名校——猶他州立大學(xué)師生訪問(wèn)團(tuán)近40人訪問(wèn)我院，與我院師生進(jìn)行了廣泛深入的交流與交誼活動(dòng)。

　　6月9日上午，猶他州立大學(xué)亨茨曼商學(xué)院信息管理系主任John David Johnson教授、猶他州立大學(xué)人力資源管理部Alison Cook副教授、亨茨曼商學(xué)院Konrad Stacey Lee副教授、行政助理Teri Lee Routledge先生等率領(lǐng)該院師生訪問(wèn)團(tuán)一行乘大巴來(lái)到我院參觀訪問(wèn)。

　　我院劉院長(zhǎng)、吳航副院長(zhǎng)以及數(shù)十名師生代表在南大門(mén)里迎接從大洋彼岸遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。賓主握手，互致問(wèn)候后，劉院長(zhǎng)引領(lǐng)美國(guó)客人參觀我院美麗的校園。亨茨曼商學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者莊元教授擔(dān)任翻譯。

　　在南大門(mén)里我院的主雕塑旁，劉院長(zhǎng)環(huán)指著校園首先向美國(guó)客人介紹了我院的校園建筑。他說(shuō)，現(xiàn)代大學(xué)起源于歐洲，但在美國(guó)得到了完善的發(fā)展。在許多中國(guó)人看來(lái)，美國(guó)的大學(xué)教育代表著世界大學(xué)教育的最佳模式與發(fā)展潮流，所以我們歡迎美國(guó)朋友到我院訪問(wèn)交流。我們學(xué)院是中國(guó)的百年名校西北大學(xué)的獨(dú)立二級(jí)學(xué)院，學(xué)院雖然歷史不長(zhǎng)，但卻富有特色，從我們校園的建筑就能看出一些。我院校園的建筑風(fēng)格為歐式，這樣大規(guī)模的歐式建筑在中國(guó)的大學(xué)中是相當(dāng)少見(jiàn)的。這有一個(gè)含義，就是希望追尋大學(xué)起源的歷史足跡。

　　這時(shí)，許多美國(guó)客人被我院的主雕塑“天路”所吸引，或駐足觀看，或舉起相機(jī)拍攝，或詢問(wèn)“天路”的深層寓意。劉院長(zhǎng)介紹說(shuō)，這是用二十一本書(shū)堆積起來(lái)的，這二十一本書(shū)集中代表了東西方文明的經(jīng)典成果，也代表了二十一世紀(jì)。在中國(guó)古語(yǔ)中有“書(shū)山有路勤為徑”的勵(lì)志名句，這雕塑提示有知識(shí)是可以通天的，天現(xiàn)在在這兒代表主客觀世界的規(guī)律，傳統(tǒng)中國(guó)的天就是西方的上帝，也是西方的自由，能與上帝溝通那當(dāng)然就是天大的自由了，所以叫“天路”。美國(guó)的客人們聽(tīng)了這些，一下子認(rèn)真地打量起了劉院長(zhǎng)。

　　劉院長(zhǎng)帶著客人轉(zhuǎn)到主雕塑北邊。這里觀看文博廣場(chǎng)居高臨下視野開(kāi)闊。劉院長(zhǎng)指著東西兩側(cè)的十尊雕塑說(shuō)，東邊是中國(guó)最有名望的思想者——孔子、老子、莊子、孟子、屈原，西邊是西方的思想者——柏拉圖、亞里士多德、阿奎那、哥白尼、牛頓。現(xiàn)在社會(huì)流行的是平民意識(shí)，也可以說(shuō)進(jìn)到了平民化時(shí)代，建大學(xué)都不建造英雄雕塑了，建造一些生活化雕塑，但我們與別人想的不一樣，我們?nèi)匀恢鲝埓髮W(xué)要培養(yǎng)社會(huì)精英，至少在當(dāng)下中國(guó)，大學(xué)教育仍然是精英教育。

　　從韶光西路到西部大道，賓主來(lái)到終南湖邊。劉院長(zhǎng)介紹說(shuō)，在西安的大學(xué)圈內(nèi)這是惟一一個(gè)天然的自流水校園湖景。終南湖取名自我們學(xué)院南邊一段秦嶺的名字，中國(guó)古代有一則典故叫“終南捷徑”，說(shuō)的是人生之路要走最近距離。湖中種荷也是有來(lái)歷的，中國(guó)北宋有位大哲人周敦頤，就是宋明理學(xué)大師“二程”(程顥、程頤——編者注)的老師，他寫(xiě)過(guò)一篇著名的《愛(ài)蓮說(shuō)》，文中有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的名句，說(shuō)的就是荷。這也正好應(yīng)了我們的辦學(xué)思想，就是讓我們的學(xué)子具有超凡脫俗的君子風(fēng)度。從普世價(jià)值意義上講，這與西方朋友所崇尚的紳士風(fēng)度、騎士精神還是有很多相通之處的！

　　美國(guó)客人聽(tīng)完翻譯，紛紛鼓掌稱是。

　　從終南湖來(lái)到東部大道，在尊親路口，劉院長(zhǎng)指著校園東北角正在建設(shè)的教授村說(shuō)，那里正建的是我們學(xué)院的教授雅居，獨(dú)門(mén)獨(dú)院，教授可以在院內(nèi)種花草，修身養(yǎng)性，同時(shí)也在學(xué)院帶課，培養(yǎng)青年教師。我們是陜西惟一一家有教授雅居的獨(dú)立學(xué)院，劉院長(zhǎng)風(fēng)趣地說(shuō)，也歡迎貴校的教授來(lái)我院講學(xué)，入駐我們的教授雅居。

　　美國(guó)猶他州立大學(xué)的老師們聽(tīng)后都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。

　　走到圖書(shū)館東側(cè)的東部大道，劉院長(zhǎng)對(duì)美國(guó)朋友說(shuō)，我們的校園是按理想狀態(tài)設(shè)計(jì)的，規(guī)劃非常規(guī)整。南北為道，東西為路,這樣“道”“路”就都有了，中國(guó)古語(yǔ)叫“阡陌交通”。路旁栽種的這些樹(shù)是我們的�；ㄗ舷慊保幕ㄐ醴枷惴泵�，生命力很強(qiáng)。大樹(shù)是苦楝樹(shù)，這種樹(shù)自身可以防蟲(chóng)抗病，樹(shù)名與“苦練”諧音，也寓意同學(xué)們要勤學(xué)苦練。接著劉院長(zhǎng)指著圖書(shū)館東側(cè)正在建造的雕像底座對(duì)客人說(shuō)，廣場(chǎng)雕像是思想大師，這里就是政治領(lǐng)袖了，東側(cè)將塑立的領(lǐng)袖人物雕像有：秦始皇、唐太宗李世民、宋太祖趙匡胤和中國(guó)的國(guó)父孫中山、毛澤東；西側(cè)的領(lǐng)袖人物雕像為：亞歷山大、凱撒、彼得大帝、拿破侖、華盛頓。

　　美國(guó)客人聽(tīng)到有華盛頓，都發(fā)出一聲聲贊嘆。劉院長(zhǎng)接著說(shuō)，我們學(xué)院之所以要立這些領(lǐng)袖人物的雕像，主要是我院的專業(yè)大都是培養(yǎng)管理型人才的，所以希望潛移默化地培養(yǎng)我們同學(xué)的領(lǐng)袖意識(shí)。

　　來(lái)到圖書(shū)館大樓前，賓主站在臺(tái)階上，向南眺望。遠(yuǎn)處，雨后的終南山隱約可見(jiàn)。劉院長(zhǎng)指著遠(yuǎn)處對(duì)客人們說(shuō)，我們眼前的這座山就是中國(guó)有名的秦嶺山脈。我們圖書(shū)館的中軸線穿過(guò)南大門(mén)，正好對(duì)著秦嶺的支脈天臺(tái)山的山尖。這是很偶然的，也是很神奇的，可謂“天佑現(xiàn)代”。翻譯成英語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)“上帝保佑我們”。

　　聽(tīng)到“上帝保佑我們”,一些美國(guó)朋友們便雙手合掌，向劉院長(zhǎng)致意�？腿孙@然被劉院長(zhǎng)的博學(xué)與對(duì)西方文化的尊重所深深的打動(dòng)。

　　走進(jìn)圖書(shū)館大廳，客人們站在大屏風(fēng)前流連觀看。劉院長(zhǎng)指著屏風(fēng)兩側(cè)的《現(xiàn)代韶光》歌詞說(shuō)這是我們學(xué)院的校歌，韶光的中文含義是最美好的時(shí)光；又指著中間的《大學(xué)誓言》一文說(shuō)這是我院同學(xué)入學(xué)宣誓用的文章，《大學(xué)誓言》里羅列了學(xué)院對(duì)同學(xué)上大學(xué)的基本要求，《大學(xué)誓言》的背景畫(huà)是《雅典學(xué)院》，莊教授問(wèn)美國(guó)朋友誰(shuí)知道作者是誰(shuí)，一位美國(guó)同學(xué)舉手說(shuō)是“Raphael”，劉院長(zhǎng)說(shuō)，對(duì)了，是拉斐爾的著名壁畫(huà)。劉院長(zhǎng)還指著中心人物說(shuō)，這個(gè)柏拉圖的面貌是按達(dá)·芬奇畫(huà)的。這也是我們希望追尋大學(xué)起源的一種思考。當(dāng)美國(guó)朋友得知柏拉圖的面像實(shí)際是達(dá)·芬奇時(shí)，都發(fā)出了很驚訝的贊嘆聲。

　　隨后，客人們被請(qǐng)到圖書(shū)館會(huì)議室。劉院長(zhǎng)、吳航副院長(zhǎng)及我院三十余名同學(xué)代表與美國(guó)猶他州立大學(xué)的師生進(jìn)行了熱烈而愉快地互動(dòng)式交流。

　　先是我院一位同學(xué)用流利的英語(yǔ)提問(wèn)：我們知道美國(guó)是一個(gè)教育化程度很高的國(guó)家,請(qǐng)問(wèn)在美國(guó)教授心目中，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？猶他州立大學(xué)商學(xué)院Johnson教授說(shuō)，在他看來(lái)，富有創(chuàng)意力和勤奮是非常重要的。莊教授補(bǔ)充介紹說(shuō)，猶他州立大學(xué)商學(xué)院是美國(guó)最優(yōu)秀的商學(xué)院之一，已有百年歷史，在該學(xué)院任教的教授都是實(shí)戰(zhàn)型教授，他們大多經(jīng)營(yíng)著自己的公司，Johnson教授也是這樣，他同樣也是美國(guó)Johnson軟件有限公司（微軟集團(tuán)一級(jí)合作伙伴）的董事長(zhǎng)。

　　接著，美國(guó)猶他州立大學(xué)商學(xué)院一位女生站起來(lái)向劉院長(zhǎng)提問(wèn)了同樣的問(wèn)題。劉院長(zhǎng)微笑著說(shuō)，在中國(guó)一位優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)、善意、積極進(jìn)取的品質(zhì)，同時(shí)善于與人溝通，有協(xié)作精神，具有社會(huì)責(zé)任感和歷史擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

　　接下來(lái)，我院同學(xué)用地道的美式英語(yǔ)向客人提問(wèn)：怎么樣才能很好地就業(yè)，找工作是按興趣，還是按社會(huì)的需要？猶他州立大學(xué)的Cook副教授回答說(shuō)，首先要學(xué)好專業(yè)，而不只是拿到文憑。搞好人際關(guān)系，在上大學(xué)時(shí)和社會(huì)有一個(gè)很好的接軌對(duì)于畢業(yè)后就業(yè)是非常重要的。在選擇工作時(shí)，最好找和自己專業(yè)對(duì)口的，也可以選擇參加社會(huì)上的實(shí)用技能培訓(xùn)，能將自己能力發(fā)揮到最大化的工作就是好工作。

　　猶他州立大學(xué)的另一位同學(xué)又向劉院長(zhǎng)提問(wèn)：剛才參觀了貴校的校園，有關(guān)中西文化元素同處一個(gè)校園給人的印象非常深刻，請(qǐng)問(wèn)院長(zhǎng)為什么有這樣的建校思路？劉院長(zhǎng)回答說(shuō)，據(jù)他掌握的最新資料認(rèn)為，人類原本就是同根同源的，遠(yuǎn)的不說(shuō)，只說(shuō)大約十三萬(wàn)年前，人類是非洲的一個(gè)母親生的三個(gè)孩子形成三個(gè)部落，在一次大隕石撞地后環(huán)境災(zāi)變，三個(gè)部落向遠(yuǎn)處遷移，一支北上，就形成了你們的民族，一支東去，就形成了我們的民族，一支南下就形成了非洲和大洋洲的原住民。所以人類原本就是一家人，因地理分隔后形成了不同的文明，但現(xiàn)在世界正在一體化，最終人類要走向大同。西方的物理，東方的人文，西方的分析，東方的綜合，西方的超越，東方的實(shí)用，如果都能得到互補(bǔ)那是非常好的。按照這樣的思路培養(yǎng)人才，就會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

　　聽(tīng)了劉院長(zhǎng)的這一番話，John David Johnson教授馬上讓莊教授告訴劉院長(zhǎng)，他聽(tīng)到院長(zhǎng)先生這一對(duì)人類起源與中西關(guān)系的評(píng)述感到很震撼！

　　接著，一位猶他大學(xué)的同學(xué)提問(wèn)：對(duì)于想要出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，學(xué)院會(huì)給予怎樣的幫助和便利？我院吳航副院長(zhǎng)回應(yīng)說(shuō)，開(kāi)放帯給大學(xué)活力。我們同學(xué)出國(guó)有兩種情況，一是出國(guó)連讀本科，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)寫(xiě)推薦信，給國(guó)外大學(xué)辦理學(xué)分互認(rèn)手續(xù)等等，另一種是畢業(yè)后出國(guó)讀研，學(xué)院會(huì)協(xié)助同學(xué)選校并提出一些建議。目前正積極與一些國(guó)外大學(xué)建立聯(lián)系，為想要留學(xué)的同學(xué)提供信息和咨詢服務(wù)以及留學(xué)前相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)也會(huì)在同學(xué)辦理留學(xué)手續(xù)時(shí)給予便利和支持。今天，我院和貴校的交流活動(dòng)，就是一次很好的實(shí)踐。

　　臨近中午十二點(diǎn)時(shí)，本次交流接近尾聲。劉院長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)“今天中美兩國(guó)的大學(xué)進(jìn)行了一次非常愉快的交流，但是卻以單方的英語(yǔ)交流為主。不過(guò)那位同學(xué)…”，劉院長(zhǎng)說(shuō)到這里指著美國(guó)一位會(huì)說(shuō)中文的同學(xué)繼續(xù)說(shuō)：“他已經(jīng)走到了時(shí)代的前列。隨著中國(guó)的崛起和中美交流的進(jìn)一步頻繁，也歡迎大家來(lái)中國(guó)，來(lái)西大現(xiàn)代學(xué)習(xí)中文，希望下一次交流時(shí)，美國(guó)的同學(xué)們能講一口流利的漢語(yǔ)普通話！”

　　聽(tīng)完劉院長(zhǎng)的話，美國(guó)的同學(xué)們和我院的同學(xué)都鼓起了熱烈的掌聲。

　　最后，美國(guó)猶他州立大學(xué)Johnson教授提議，希望為他們的師生播放一遍我院的校歌《現(xiàn)代韶光》。聽(tīng)完我院的校歌，猶他州立大學(xué)的同學(xué)們站起來(lái)，排好隊(duì)列也回唱了他們的校歌《show me》。隨著歌聲在會(huì)場(chǎng)上飄蕩，兩國(guó)的同學(xué)們沉浸在跨民族跨大洋的友誼的歡樂(lè)氣氛中。猶他大學(xué)同學(xué)的歌聲剛一停止，現(xiàn)代的同學(xué)們便以熱烈的掌聲表達(dá)真誠(chéng)的贊許和友誼。

　　接下來(lái)，由我院兩位同學(xué)認(rèn)領(lǐng)一位美國(guó)同學(xué)，在學(xué)院食堂共進(jìn)午餐，以進(jìn)行更個(gè)性化的交流。本次交流在友好、輕松、愉快的氣氛中結(jié)束。

　　注：美國(guó)猶他州立大學(xué)(Utah State University)位于猶他州洛根城(Logan city)，距猶他州的首府鹽湖城80英里, 始建于1888年，為四年制州立(公立)綜合性大學(xué)。憑借著在工學(xué)方面的成就，成為美國(guó)乃至國(guó)際著名的大學(xué)。在美國(guó)的工學(xué)前100名中，猶他州立大學(xué)赫赫有名。亨茨曼商學(xué)院更是由來(lái)已久，是世界第一所商學(xué)院校，榮獲 AACSB 全美商學(xué)院委員會(huì)之完全承認(rèn)。

　　6月9日上午，具有百年悠久歷史的美國(guó)名校——猶他州立大學(xué)亨茨曼商學(xué)院信息系統(tǒng)管理系主任John David Johnson教授等30余名師生來(lái)我院交流訪問(wèn)。

在南大門(mén)里我院的主雕塑旁，劉院長(zhǎng)環(huán)指著校園首先向美國(guó)客人介紹了我院的校園建筑。

南大門(mén)里觀看文博廣場(chǎng)視野開(kāi)闊，廣場(chǎng)上的尊尊雕塑莊嚴(yán)而富有氣勢(shì)。

從韶光西路到西部大道，賓主來(lái)到終南湖邊。

劉院長(zhǎng)介紹了我院的終南湖的寓意與景致。

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　　在尊親路口，劉院長(zhǎng)指著校園東北角正在建設(shè)的教授村說(shuō)，我們是陜西惟一一家有教授雅居的獨(dú)立學(xué)院，也歡迎貴校的教授來(lái)我院講學(xué)，入駐我們的教授雅居。

　　走到圖書(shū)館東側(cè)的東部大道，劉院長(zhǎng)向美國(guó)朋友介紹了學(xué)院的道路設(shè)計(jì)、綠化、�；ㄗ舷慊迸c圖書(shū)館兩側(cè)正在建造的東西方領(lǐng)袖雕塑。

　　走進(jìn)圖書(shū)館大廳，客人們站在大屏風(fēng)前流連觀看。劉院長(zhǎng)介紹了《現(xiàn)代韶光》和《大學(xué)誓言》的蘊(yùn)意。

　　在圖書(shū)館會(huì)議室，兩院師生進(jìn)行了熱烈而愉快地互動(dòng)式交流。圖為我院同學(xué)用流利的英語(yǔ)向美國(guó)猶他州立大學(xué)的教授提問(wèn)。

　　猶他州立大學(xué)商學(xué)院Johnson教授回應(yīng)：在他看來(lái)，富有創(chuàng)意力和勤奮是非常重要的。

　　猶他州立大學(xué)的一位同學(xué)向劉院長(zhǎng)提問(wèn)：剛才參觀了貴校的校園，有關(guān)中西文化元素同處一個(gè)校園給人的印象非常深刻，請(qǐng)問(wèn)院長(zhǎng)為什么有這樣的建校思路？

　　劉院長(zhǎng)回答說(shuō)，西方的物理，東方的人文，西方的分析，東方的綜合，西方的超越，東方的實(shí)用，如果都能得到互補(bǔ)那是非常好的。按照這樣的思路培養(yǎng)人才，就會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

一位猶他大學(xué)的同學(xué)提問(wèn)：對(duì)于想要出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，學(xué)院會(huì)給予怎樣的幫助和便利？

　　我院吳航副院長(zhǎng)回應(yīng)說(shuō)，開(kāi)放帯給大學(xué)活力。學(xué)院目前正積極與一些國(guó)外大學(xué)建立聯(lián)系，為想要留學(xué)的同學(xué)提供信息和咨詢服務(wù)以及留學(xué)前相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)也會(huì)在同學(xué)辦理留學(xué)手續(xù)時(shí)給予便利和支持。今天，我院和貴校的交流活動(dòng)，就是一次很好的實(shí)踐。