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校園文化的源泉——圖書館

房建7班 李保文

  走進(jìn)大學(xué)校園,我最喜歡的地方就是圖書館。在書的海洋中尋找心靈的寓所,在墨香中呂味人生智慧,在歷史的星河中仰望閃光的明星,在詩(shī)韻的家園里,談風(fēng)、談月、談云,看人世間的善與惡、情與恨、合與離……

  喜歡在暮雪霜晨,靜靜的坐在圖書館,找一本自己喜歡的書,借書而讀,看到精彩之處張口默笑,抑或?yàn)橹鳒I。喜歡那種感覺那種悸動(dòng)的情愫,那種流連的滿是抑或觸動(dòng)。

  散文是我最喜歡的文體,喜歡它的不拘一格,所表現(xiàn)的情感,或贊美或警示、或批判。來(lái)源于現(xiàn)實(shí)而又超越于現(xiàn)實(shí)。它展現(xiàn)了作家對(duì)于生活、社會(huì)、自然的認(rèn)知,讀它們總讓我多一份對(duì)人生的思考,也可感受到名師大家們所表現(xiàn)的寬容、豁達(dá)、堅(jiān)毅,對(duì)生活的獨(dú)到體會(huì)……

  看《2004年序散文》中一個(gè)真實(shí)的故事,在青海與沙漠的交異處,村莊人們靠軍用水車補(bǔ)給用水,一家每天只能用3公斤水。故事發(fā)生在黃昏,一隊(duì)排水車駛向村莊時(shí),一頭老牛擋住了水車,差點(diǎn)被撞倒的老牛,用牛角抵著車頭,運(yùn)水戰(zhàn)士驅(qū)趕它,它不離開,雙目盯著車上的儲(chǔ)灌。戰(zhàn)士們知道老牛的意思,可是滴水貴如油的那兒,戰(zhàn)士們和人們都嚴(yán)重缺水,如給牛喝水會(huì)受嚴(yán)重處分。這時(shí)老牛主人聞?dòng)嵹s來(lái),用鞭抽打著老牛,缺毛的牛背流下幾滴鮮紅的血液,像夕陽(yáng)一樣鮮紅。它抽動(dòng)著身體仍然沒有離開,戰(zhàn)士被老牛感動(dòng)了,寧愿背處分也要給老牛一盆水喝。當(dāng)戰(zhàn)士為老牛放了一盆水送到老牛面前時(shí),令人驚奇的一幕出現(xiàn)了,老牛并沒有喝水,而是仰頭長(zhǎng)叫了一聲,一頭牛犢?gòu)穆放圆莸刂刑撊醯呐軄?lái),一口氣喝完了整盆水,滿足的看著老牛,老牛此時(shí)眼里已流下晶瑩的眼淚,沒等主人趕,和牛犢走向進(jìn)村的小路,消失在夕陽(yáng)中。看完這個(gè)真實(shí),給了我很大的觸動(dòng),為之流淚。老牛的舐犢情深,邊塞沙漠地區(qū)人們生活的艱辛,無(wú)不令人感動(dòng),同情。也體現(xiàn)了作者對(duì)勞苦大眾的關(guān)心和對(duì)“愛”的禮贊,對(duì)自然保護(hù)的希望。

  每讀完一本書,都讓我增加一份充實(shí)感,擁有更多體悟,讓心靈接受一次洗禮。對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),尤其是大學(xué)生來(lái)說(shuō),一個(gè)人的文化素養(yǎng)的形成是離不開閱讀的,一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力更離不開閱讀,博覽群書,在閱讀中提升自己,樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,而圖書館給了我們一個(gè)寬闊的閱讀世界。

  雪花飄飛的日子,透過(guò)玻璃,外面一片潔白,鳥兒銜著雪花飛過(guò),青松在雪中挺立,玻璃內(nèi),一排書架林立,端坐的學(xué)子捧書嗚呼哀哉,間或傳來(lái)翻書的聲音,外面的雪為他們沉默。這就是我們校園的圖書館——校園文化的源泉。一座五層的高樓,在風(fēng)雪中矗立。

  感謝圖書館,讓我校園生活更加充實(shí),擁有更多的人生思考。

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