藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院《編排設(shè)計(jì)》課程順利結(jié)課

　　6月10日視覺傳達(dá)專業(yè)1701班、1702班的《編排設(shè)計(jì)》課程順利結(jié)課。通過對編排設(shè)計(jì)這門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在對形態(tài)、色彩、空間、動(dòng)勢等設(shè)計(jì)要素和構(gòu)成要素認(rèn)知及研究的基礎(chǔ)上，對這些設(shè)計(jì)要素的組合規(guī)律、表現(xiàn)的可能性及其與表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系有了一個(gè)更加深入的認(rèn)識，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及最終的成果上可以看出，學(xué)生對于編排設(shè)計(jì)這門課程的學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，可以獨(dú)立完成一本作品集的編排設(shè)計(jì)。

　　在課程教學(xué)過程中，課程作業(yè)的整體安排按照一條主線貫穿整個(gè)學(xué)期，最終將同學(xué)們的平時(shí)作業(yè)及最終的大作業(yè)裝訂成冊進(jìn)行展示，這樣可以更好地展示學(xué)生的進(jìn)步幅度，也更易清晰的看到每個(gè)學(xué)生在本門課程的學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢及欠缺之處，也更加便于學(xué)生自己進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)生的信心。作業(yè)首先根據(jù)限定元素進(jìn)行純中文編排、純英文編排、中英文混編，主要是鍛煉學(xué)生對于在限定元素下對相同文字進(jìn)行排版的能力，到后面的加入設(shè)計(jì)工具編排設(shè)計(jì)、主題編排設(shè)計(jì)、加入圖形編排設(shè)計(jì)、加入圖像編排設(shè)計(jì)，在限定條件越來越少的情況下可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，更容易使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維設(shè)計(jì)，為同學(xué)們之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，個(gè)人也發(fā)現(xiàn)了在整個(gè)教授過程中存在一些問題，在之后的實(shí)踐教學(xué)過程中，也會從這次教授過程中吸取教訓(xùn)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行積極的解決。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院侯夢