2018年11月26日、27日上午環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)1607、1608班的《展示空間設(shè)計(jì)》課程順利結(jié)課，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專職教師趙巖老師組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)課座談與會(huì)看活動(dòng)。
此次課程的結(jié)課成果為A3圖冊一本，單人成組，設(shè)計(jì)內(nèi)容為博物館空間設(shè)計(jì)或會(huì)展空間設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)形式為效果圖繪制，表現(xiàn)方式為電腦制作或手繪不限。本次結(jié)課主題的選擇經(jīng)過與學(xué)生的溝通和探討，目的在于了解學(xué)生感興趣的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，發(fā)揮其設(shè)計(jì)特長與優(yōu)勢。博物館空間是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的空間，要求學(xué)生對設(shè)計(jì)有較好的把控能力，同時(shí)擁有健全的專業(yè)常識;會(huì)展空間設(shè)計(jì)是近些年來較熱的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，其設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者具有前衛(wèi)的眼光，創(chuàng)新的思維，和靈活的應(yīng)變能力。不同類型空間的設(shè)計(jì)過程符合有不同設(shè)計(jì)專長的學(xué)生，因此，學(xué)生對此次展示空間設(shè)計(jì)課程的方案制作有較大的激情。經(jīng)過三周的方案探討、生成，學(xué)生們均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成了本次課程的結(jié)課作業(yè)。
結(jié)課會(huì)看過程中，學(xué)生們互相欣賞了班級其他同學(xué)的作品，在別人的作品中看自己設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢或不足。設(shè)計(jì)就是要不停的溝通，一百個(gè)人有一百種不同的想法，集思廣益是設(shè)計(jì)路上最好的捷徑。會(huì)看結(jié)束后，授課教師組織結(jié)課學(xué)生針對本門課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行了簡單的座談會(huì)，對每位同學(xué)的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行了客觀點(diǎn)評并給出修改意見，學(xué)生也參與到了作品點(diǎn)評環(huán)節(jié)，對結(jié)課作品進(jìn)行了自評和互評。
本次《展示空間設(shè)計(jì)》課程結(jié)課作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生從前期的開題匯報(bào)、草圖方案、作業(yè)制作等環(huán)節(jié)都能積極認(rèn)真對待。同學(xué)們在課程學(xué)習(xí)期間學(xué)到了展示空間設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識，對方案的設(shè)計(jì)流程也有了較深入的了解，體驗(yàn)到了作品成型之后的成就感，更加增加了他們在將來面對工作崗位時(shí)的信心。
專業(yè)教師通過此次課程的教學(xué)實(shí)踐和結(jié)課成果，總結(jié)了教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)了適合課程學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在今后本門課程的教學(xué)中盡量做到揚(yáng)長避短，因材施教。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 趙巖
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