在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院配合教學(xué)科于2018年10月底完成了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2018-2019第二學(xué)期的開(kāi)課計(jì)劃,本次開(kāi)課計(jì)劃的制定相較于以前更加嚴(yán)格規(guī)范,環(huán)境設(shè)計(jì)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)分別由經(jīng)驗(yàn)的李敏老師和何婧老師牽頭,其他教師輔助制定,每位老師都認(rèn)真研讀文件要求,并且緊緊圍繞參考人才培養(yǎng)方案進(jìn)行開(kāi)課計(jì)劃制定。
整個(gè)制定過(guò)程中兩位老師帶領(lǐng)兩個(gè)專業(yè)教師習(xí)讀學(xué)校文件,組織各專業(yè)教師展開(kāi)討論,對(duì)已上過(guò)的課程以及需要調(diào)整的課程進(jìn)行了研討,找尋了相關(guān)資料對(duì)課程名稱和學(xué)時(shí)安排都做了詳細(xì)推敲,尤其是課程開(kāi)設(shè)的前后順序,以及每門課程的側(cè)重點(diǎn)都做了分析,兩個(gè)專業(yè)的教師根據(jù)授課經(jīng)驗(yàn)也互相配合,互相學(xué)習(xí),做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)化課程。根據(jù)教學(xué)科審核后提出的修改意見(jiàn)兩個(gè)專業(yè)也反復(fù)做了修改工作,現(xiàn)已完成相關(guān)工作,上報(bào)給教學(xué)科。
類似于這樣的教學(xué)活動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將會(huì)不斷多次組織,避免重復(fù)開(kāi)課,避免開(kāi)設(shè)課程的前后置關(guān)系不明確,希望在學(xué)校政策的不斷完善中,藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐,借鑒其他高校的豐富經(jīng)驗(yàn)不斷優(yōu)化視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程,不斷完善兩個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,做到因材施教,制定出具有本學(xué)院特色的人才培養(yǎng)方案,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜
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