為使我院影視類專業(yè)同學拓展專業(yè)及行業(yè)的深度認知,5月5日下午,中國金牌編劇、我校影視編導學院院長蘆葦老師在文法樓215階梯教室為同學們做互動式專題報告,為影視類專業(yè)同學們揭開電影行業(yè)的神秘面紗。
蘆葦院長提前來到報告會場,同學們熱情地遞上筆記本請他簽名,蘆葦院長隨和地為同學們一一簽名。影視編導學院副院長段建武老師首先對蘆葦院長做了簡單介紹。蘆葦院長作為金牌編劇在中國電影界具有極為重要的地位和影響力,代表作《最后的瘋狂》、《瘋狂的代價》、《黃河謠》、《霸王別姬》、《狼圖騰》、《活著》、《秦頌》等劇本,在各大電影節(jié)頻頻獲獎。段建武副院長談到,早在上世紀80年代,蘆葦院長的作品《最后的瘋狂》、《瘋狂的代價》就贏得了剛剛開始萌動的中國商業(yè)電影的最好票房。
報告會正式開始,蘆葦院長首先簡述了自己從美工到編劇的電影工作歷程。蘆葦院長說能有這樣機會和同學們面對面交流很高興。到今年,他整整做了40年的電影工作,對電影很了解,也有一定的發(fā)言權。目前有20多個作品上映,并贏得觀眾的喜歡和接受,在數十年的電影工作中也積累了一些實戰(zhàn)經驗。對于影視類專業(yè)的同學來說,在課堂的學習是最基本的專業(yè)學習階段,只有把專業(yè)最基本最基礎的東西牢牢掌握住,才有可能在競爭極其激烈的行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。他表示以后會和同學們經常見面,對于有關電影的話題、核心問題等會作深入研究、討論。今天是第一次和大家見面,有些激動甚至有些緊張。年輕時曾夢想上大學,但自己真正意義上的大學是在銀幕下完成的。在西影做美工10年后,吳天明導演出任西影廠長,一個偶然的機會客串了一把編劇,沒想到不但被用了,還得到了好評�!蹲詈蟮寞偪瘛樊斈昶狈咳珖叭�,吳天明廠長等領導不斷找有關方面談話做工作,于是成為職業(yè)編劇。
介紹完這段經歷,蘆葦院長說,今天主要是我們之間對話,上至電影理論,下至八卦新聞都可以聊。報告會由此進入互動式交流階段,蘆葦院長對同學們各種問題做了精到、簡潔的回答,以下是同學與蘆葦院長的交流互動情況輯錄。
做編劇最難的是什么?如何處理劇本和原著之間的關系,完成二次創(chuàng)作?
蘆葦院長:了解電影、行道、專業(yè)最難。劇本和原著是兩個體系有著根本區(qū)別。文學不是電影,電影也不是文學,它們之間有血緣關系,只有做到專業(yè)才能較好完成二次創(chuàng)作。
對于喜歡寫東西,寫故事的同學來說,在劇本創(chuàng)作中故事性和想象力,哪個更重要?
蘆葦院長:劇本從根本上講也是故事,有個電影劇本就叫做《故事》。劇本的本質就是研究故事,這是電影與文學的區(qū)分。
如何看待“偽大片”?如何建立對電影的科學、理性的認識?
蘆葦院長:目前是一個真、假,優(yōu)、劣并存共處的時代,偽大片的出現(xiàn)與時代關系密切,是正�,F(xiàn)象。同學們的鑒別力正在形成,每個不同的時段會有不同的感覺,忠誠于自己內心的感覺就好。如我15、16歲時看電影,是單純接受不作分析,20歲時就懂得分析、琢磨了。
西影的西部電影曾有過輝煌的時代,在今天似乎不再勃發(fā)生機,您認為應該如何突破和發(fā)展?
蘆葦院長:西部片是美國電影的概念,上世紀80年代西影引進西部片這個電影文化概念,吳天明廠長時代形成了西部片的一個短暫的高潮,留下了很經典的影片,如《野山》、《人生》、《老井》,但很快在時代激流中消失了。關于西影的突破和發(fā)展,是有關部門的事,編劇只做好本職工作就好。
劇本創(chuàng)作對于剛入門的人來說很難,究竟該如何寫?
蘆葦院長:我只知道自己要寫什么,時間、精力不夠用。我有50個劇本計劃,目前完成了一半,還有準備列入計劃的25個,基本寫不完。老師可以教給同學寫作技巧、如何結構等,但不可能代替同學的寫作。
在劇本創(chuàng)作中,如何解決創(chuàng)意雷同的問題?
蘆葦院長:天下文章一大抄,但做編劇一個原則要堅守:有感而發(fā),無感不發(fā)。當年在《霸王別姬》之后,陳凱歌導演很滿意,他要我寫一個關于“拆白黨”的劇本,我經過調研、考察,上海不存在“拆白黨”,寫不了就沒寫。
藝術來源于生活,好的劇本是生活的提煉,如何將生活與美感的結合融入劇本?
蘆葦院長:有話說的時候,劇本就真實動人;無話說時又不得不說,就出現(xiàn)虛假劇本。還是一句話,有感覺就寫。烏爾善要我寫《尋龍訣》,那是一個虛構成分很大的故事,我就寫不了,只是寫了一句臺詞“徹底的唯物主義者是無所畏懼的”,這一句值50萬票房。
在您的劇本創(chuàng)作過程中,有沒有最難忘的經歷,感受或者瓶頸?
蘆葦院長:劇本創(chuàng)作和歷險很相似,知道方向,但不知道下一刻具體的會遇到什么。我個人的體會,就像攀巖,有巨大的困難需要克服,克服之后也有巨大的幸福感。這是一個艱難的職業(yè),同時這是一個令人自豪的職業(yè)。
您是如何理解電影分級制度的,中國需要不需要分級制度?
蘆葦院長:電影分級制度是被美國及世界電影界認為合理的制度。我們期望中國電影分級,向往中國的電影分級制度。韓國在上世紀80年代取消電檢制度后,很快就發(fā)展起來了。
您是如何看待電影被票房綁架的這樣的現(xiàn)實的?
蘆葦院長:之所以電影被票房綁架,是電影人對電影的認識不到位,把電影當生意。另外,電影也被觀眾、制作人所綁架。當下是一個娛樂至死的時代,觀眾的大量吐槽及過度商業(yè)化,嚴重損害了電影的品質。
現(xiàn)在的電影呈現(xiàn)浮虛的態(tài)勢,沒有以前的味道了,您如何看待這種現(xiàn)象?
蘆葦院長:這和現(xiàn)在的糧食沒有以前的味道是一樣的,因為科技改變了基本的內在結構。
在從小說到劇本的過程中,最重要的最應該注意的是什么?
蘆葦院長:感覺最重要。對于小說,首先內心究竟有沒有變成電影的愿望和沖動,其次才是技術問題。
從文學到劇本再到電影,應該確立怎樣的對比標尺?
蘆葦院長:和經典電影做對比。
《霸王別姬》中我印象深刻的是“同光十三絕”那幅畫,請問這在劇本中是有暗喻、隱喻意義還是后來加進去的?
蘆葦院長:謝謝你看得這么仔細。“同光十三絕”,是包括老生、老旦、青衣、武生等等的全部行當,是梨園行會畫下來的。事實上戲劇班子不可能有那幅畫,為了加強劇本的時代感和銀幕效果,特意為之。所謂隱喻、暗喻只是劇本階段的文本最基本的設置,在觀眾那里未必注意到。謝謝你注意到了。
對于劇本創(chuàng)作,選擇集中呈現(xiàn)還是分集呈現(xiàn)的決定因素究竟什么?
蘆葦院長:根據故事決定集中還是分集。
廣電、文化部門對電影有著嚴格的審查制度,這對劇本創(chuàng)作有沒有影響?
蘆葦院長:這是管理者和被管理的關系,或者說電影行業(yè)的游戲規(guī)則如此。劇本創(chuàng)作是否受到影響,主要考慮作品對社會的影響方面。
什么樣的人,或者具備什么樣的素質才適合做編劇?
蘆葦院長:會講故事,對講故事入迷,樂于講故事的人。自我封閉,不愿和人交往的人很難做編劇。
您從電影美工到職業(yè)編劇,這其中是不是有什么人推動了這一華麗轉身,美工經歷,對您的劇本創(chuàng)作來說有什么樣的意義?
蘆葦院長:做電影美工10年經歷讓我了解了電影的本質性的東西,因此我比其他編劇更清楚自己的工作。美工經歷,讓我了解了電影生產的全部過程,這對于精準把握劇本相當重要。
關于電影,編劇應該具有怎樣的社會責任心?
蘆葦院長:電影是公眾產品,一定體現(xiàn)社會責任心,社會性問題對電影至關重要。這涉及價值觀問題。
怎么理解“過分自戀的人當編劇是入錯了行”這句話?
蘆葦院長:編劇是善解人意的職業(yè)。
作為大學生學習影視類專業(yè),在起步階段是選擇創(chuàng)作劇本還是應該選擇改編劇本?
蘆葦院長:只要寫好了,都可以。
對于劇本創(chuàng)作,閱歷不夠應該如何改善,有什么更好的途徑嗎?
蘆葦院長:沒有什么途徑速成、快餐可吃。我做了10年美工之后做編劇,有一點很重要:必須要了解電影。劇本創(chuàng)作和年齡、閱歷沒有太大關系,電影《巴頓將軍》編劇弗朗西斯·科波拉,獲得最高編劇獎時才29歲。
對于影視類專業(yè)同學,如何處理學習與實踐的關系?
蘆葦院長:現(xiàn)代大學教育與實踐脫離,影視類專業(yè)同學有機會一定要到片場去,要投入到電影生產中去,這樣會獲得課堂所學不到的東西,實踐出真知。
什么樣的電影才是偉大的電影?
蘆葦院長:西方舉辦過“有史以來最偉大的電影”活動,推選出10部影片。這些電影一定要看,要研究性地看。如《阿拉伯的勞倫斯》、《七武士》、《偷自行車的人》、《雌雄大盜》、《偉大的愛因斯坦》等。關于經典電影,不但要研究性去看,還要做筆記。
段建武副院長補充說:關于《阿拉伯的勞倫斯》,蘆葦院長曾經做過20000到30000字的筆記。為了《霸王別姬》的創(chuàng)作,蘆葦院長曾經背過《茶館》70%的臺詞。蘆葦院長指出,現(xiàn)在電影創(chuàng)作的氛圍不好,對于剛起步者,不能急功近利,應該有一個穩(wěn)健的戰(zhàn)略部署。
喜歡寫作,喜歡寫劇本,更喜歡農村題材,但是下筆很難,筆下總是難以達到心中預期的效果,這正常嗎?應該怎么辦?
蘆葦院長:手低眼高,是正�,F(xiàn)象。剛開始,尤其是第一個劇本創(chuàng)作,很困難。如何越過瓶頸期,關鍵在于選擇熱愛、心儀的題材,真正對題材產生感情的時候,就會找到方法。劇本和情書相似,情真最重要。非常熱愛的題材,就會有感而發(fā),為賦新詞強說愁會毀掉劇本,放大膽寫,不要擔心寫得不好。
您能否開設與影視專業(yè)同學之間的交流郵箱或其他渠道,對于您正在完成的劇本計劃,可否與我們分享或帶我們介入、進入實戰(zhàn)環(huán)節(jié)?
蘆葦院長:完全可以。下來會有更多的交流機會,我會給大家代課,辦講座,也會和大家一起鑒賞電影等等。
對于戲文專業(yè)同學來說,劇本創(chuàng)作關于人物刻畫,臺詞等方面,平時如何積累如何才能使劇本更藝術地反映生活?
蘆葦院長:我從小有記日記的習慣,總會把有趣的生活點滴記錄下來,起初只是覺得好玩。沒想到,多年以后對劇本創(chuàng)作很有幫助。所以要注意傾聽別人講話,記錄精彩的語言,尤其要關心別人的對話。
在同學們與蘆葦院長的交流中,時間悄悄流逝,不覺間一個半小很快過去了。段建武副院長做總結,他說蘆葦院長在報告會展示了親和、平和的風格,很多東西需要同學們下去好好消化,報告會涉及了中國電影現(xiàn)狀的分析,經典電影的推薦、比較,對影視專業(yè)同學學習的建議,編劇職業(yè)的核心素質等等,豐富而飽滿,對同學們的熱情提問表示高度的贊賞,希望同學們熱愛自己所選擇的專業(yè),不斷提高學識水平。
專題報告會結束后,同學們依舊熱情地請?zhí)J葦院長簽名,久久不愿散場。
本站記者:徐寶寧

影視編導學院副院長段建武老師對蘆葦院長做了簡單介紹。

報告會進入互動式交流階段后,蘆葦院長對同學們各種問題做了精到、簡潔的回答。

影視類專業(yè)同學積極提問之一。

影視類專業(yè)同學積極提問之二。

影視類專業(yè)同學積極提問之三。

影視類專業(yè)同學積極提問之四。
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